a. Kajian Teoritis
Hubungan model ini dengan hasil belajar yaitu dapat tercapainya indikator yang diinginkan. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Rifa’i dan Anni 2009: 85
hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku tersebut
tergantung pada apa yang dipelajari oleh siswa. Menurut Bloom dalam Rifa’i dan Anni, 2009: 85-89 terdapat tiga ranah yang merupakan hasil belajar, ranah
kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor. Kelebihan model Think pair share dengan Media CD Pembelajaran Menurut Lie 2005: 57, model pembelajaran
think pair share memberi kesempatan lebih kepada siswa untuk bekerja sendiri sekaligus bekerja sama dengan teman lainnya. Keunggulan model think pair share
dengan CD pembelajaran adalah optimalisasi partisipssi siswa. Dengan metode klasikal memungkinkan hanya satu siswa maju dan membagikan hasilnya untuk
seluruh kelas, model think pair share dengan CD pembelajaran ini memberikan sedikitnya delapan kali lebih banyak kepada setiap siswa untuk dikenali dan
menunjukkan partisipssinya di depan orang lain. Selain itu model think pair share dengan CD pembelajaran dapat digunakan untuk semua mata pelajaran dan semua
tingkat usia anak didik.
b. Kajian Praktis
Keterkaitan dari model ini dengan hasil belajar siswa juga didasari dengan data yang diperoleh selama penelitian yaitu pada siklus I dengan persentase
62,50, pada siklus II dengan persentase 70 dan pada siklus II dengan
persentase 79. Sehinnga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan.
c. Kajian Empiris
Hal ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Rizal Listyo Mahardhika pada tahun 2012 dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran
IPS melalui Model Think pair sharedengan Permainan Undian Angka pada Siswa Kelas III B SD Negeri Wonosari 02 Kota Semarang
” dan penelitian yang dilakukan oleh Surna Ulfatussani pada tahun 2011 dengan judul “Peningkatan
Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Cooperative Learning tipe Think pair share dengan Media CD Pembelajaran pada Pelajaran PKn kelas V SD Negeri
Tambakaji 04 Semarang ”. Hasil penelitiaannya menunjukkan adannya
peningkatan hasil belajar yang dapat dilihat dari aspek kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik.
Penelitian melalui PTK dengan tahapan siklus ke III dihentikan karena peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa targetnya
telah terpenuhi.
4.2.2 IMPLIKASI HASIL PENELITIAN
Implikasi hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan kualitas pembelajaran IPS yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil
belajar melalui model think pair share dengan media CD pembelajaran pada kelas V SDN Tambakaji 03 Semarang. Selain itu Implikasi yang di dapat dari penelitian
ini ada tiga hal, yaitu implikasi teoritis, implikasi praktis, dan implikasi paedagogis.
a. Implikasi Teoritis.
Implikasi teoritis dari penelitian ini adalah adanya temuan-temuan positif ke arah perbaikan dalam kualitas pembelajaran IPS. Penelitian ini membuka
wawasan pendidik guru terhadap model think pair share dengan media CD pembelajaran yang digunakan peneliti.
b. Implikasi Praktis.
Kategori