Subjek dan Objek Penelitian Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel

56 berbeda-beda, sehingga diduga dapat mempengaruhi tingkat kepuasan guru terhadap profesinya. Pemberian skor untuk variabel jenis kelamin adalah sebagai berikut: Tabel 3.3 Skor Jenis Kelamin Jenis Kelamin Skor Laki-laki 1 Perempuan 2 2 Lama Menjalani Profesi Pengelompokkan lama menjalani profesi guru dilakukan dengan menentukan kelas dan interval kelas berdasarkan rumus Struges. Berdasarkan rumus Struges, kelas interval terdiri dari 9 kelas. Dari 9 kelas interval tersebut ternyata sebagian kelas interval memiliki frekuensi yang sangat kecil sehingga beberapa kelas interval perlu digabungkan. Oleh karena itu, 9 kelas interval tersebut selanjutnya dibagi menjadi 3 kelas interval lama menjalani profesi guru. Kelas interval pertama, kedua dan ketiga adalah kelompok belum lama, kelas interval keempat, kelima dan keenam adalah kelompok cukup lama dan kelas interval ketujuh, kedelapan dan kesembilan adalah kelompok lama. Hasil pengelompokkan dan skor masing-masing kelompok disajikan dalam tabel di bawah ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 57 Tabel 3.4 Skor Lama Menjalani Profesi Kelompok Lama Menjalani Profesi Tahun Lama Menjalani Profesi Tahun Skor Belum Lama 1 – 15 1 Cukup Lama 16 – 30 2 Lama 31 – 45 3 3 Status Kepegawaian Variabel status kepegawaian guru dikelompokkan menjadi dua yaitu guru yang berstatus non PNS dan guru yang berstatus PNS. Pengelompokkan ini didasarkan pada alasan bahwa kedua status kepegawaian tersebut diduga memberi pengaruh finansial dan non finansial yang berbeda-beda, sehingga dapat dikatakan bahwa guru yang berbeda status kepegawaian akan berbeda pula tingkat kepuasannya. Pemberian skor untuk variabel status kepegawaian adalah sebagai berikut: Tabel 3.5 Skor Status Kepegawaian Status Kepegawaian Skor Non PNS 1 PNS 2 4 Jabatan di Sekolah Variabel jabatan di sekolah dikelompokkan menjadi dua yaitu guru yang tidak memiliki jabatan di sekolah dan guru 58 yang memiliki jabatan di sekolah, misalnya menjabat sebagai kepala sekolah, wakil kepala sekolah, atau wali kelas. Pengelompokkan ini didasarkan pada alasan bahwa guru yang tidak memiliki jabatan di sekolah diduga memiliki tingkat kepuasan yang berbeda dengan guru yang memiliki jabatan di sekolah apabila dilihat segi finansial, iklim organisasi, sosial, psikologi, dan motivasi. Pemberian skor untuk variabel jabatan di sekolah adalah sebagai berikut: Tabel 3.6 Skor Jabatan di Sekolah Jabatan di Sekolah Skor Tidak Memiliki Jabatan 1 Memiliki Jabatan 2 5 Status Sertifikasi Variabel status sertifikasi dikelompokkan menjadi dua yaitu guru yang belum bersertifikat dan guru yang sudah bersertifikat. Pengelompokkan ini didasarkan pada alasan bahwa status sertifikasi diduga dapat memberi pengaruh finansial dan non finansial yang berbeda-beda, sehingga dapat dikatakan bahwa guru yang berbeda status sertifikasi akan berbeda pula tingkat kepuasannya. Pemberian skor untuk variabel status sertifikasi adalah sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 59 Tabel 3.7 Skor Status Sertifikasi Status Sertifikasi Skor Belum Bersertifikat 1 Sudah Bersertifikat 2 b. Variabel Terikat Pengukuran variabel terikat dalam penelitian ini menggunakan skala Likert. Skala Likert adalah skala yang dapat dipergunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang mengenai suatu gejala atau fenomena. Dalam skala Likert terdapat dua bentuk pernyataan yaitu bentuk pernyataan positif favourale yang berfungsi untuk mengukur sikap positif dan bentuk pernyataan negatif unfavourale yang berfungsi untuk mengukur sikap negatif Sumanto, 2014: 102. Tabel 3.8 Skor Skala Likert Alternatif Jawaban SKOR Pernyataan Positif Pernyataan Negatif Sangat Setuju SS 5 1 Setuju S 4 2 Ragu-ragu R 3 3 Tidak Setuju TS 2 4 Sangat Tidak Setuju STS 1 5 Instrumen untuk mengukur variabel terikat dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Kuesioner merupakan suatu teknik