124 Kegiatan dokumentasi yang dilakukan peneliti adalah mengambil foto-
foto kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Selain itu, peneliti juga melakukan dokumentasi RPP yang dilakukan hari ini.
C. Catatan Lapangan III
Hari, Tanggal : Jumat, 24 Februari 2017
Waktu : Pukul 07.00
– 09.15 WIB Tempat
: Ruang kelas IIIB Kegiatan
: Observasi dan dokumentasi Deskripsi
: Kegiatan pembelajaran IPA dimulai pada jam pertama sampai jam
istirahat pertama. Sebelum pelajaran dimulai, semua siswa berdo’a dipimpin oleh salah satu siswa. Guru bertanya kepada siswa apakah pelajaran sudah dapat
dimulai atau belum. Siswa kompak menjawa b, “Sudah, pak”. Hari ini, guru
memanfaatkan lingkungan kelas yang dirancang sebagai tempat dan sumber belajar siswa. Hal yang pertama kali dilakukan guru adalah menata tempat
duduk siswa yang nantinya akan dijadikan sebagai arena atau tempat untuk bermain game estafet. Kemudian guru mempersiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan untuk bermain game tersebut, yang meliputi main map, bola tenis, air, tabung kecil bekas tempat obat, sedotan, solatip, gunting, kertas lipat,
sendok, kelereng, jarum pentul, penghapus, buku, dan tempat tisu. Semua alat dan bahan tersebut sudah tersedia di dalam kelas, sehingga guru tinggal
memanfaatkannya. Sebelum game dimulai, guru membentuk siswa menjadi 6 kelompok yang masing-masing beranggotakan 4-5 siswa, kemudian guru
memberikan penjelasan dan peraturan dalam bermain game. Ketika guru sedang memberikan penjelasan, ada 2 siswa laki-laki dari kelompok 3 yang ramai dan
mengganggu kelompok yang lain, sehingga guru langsung memberikan teguran untuk duduk tenang. Kemudian, perwakilan tiap kelompok diminta untuk
mengambil undian di meja guru yang berisi tantangan yang berbeda-beda.
125 Game estafet memiliki empat pos, yaitu: pos pertama, pos kedua, pos
ketiga, dan pos keempat. Sebelum menuju pos pertama, setiap kelompok diminta untuk menyanyikan yel-yel dan melakukan tantangan yang telah dipilih selama
satu menit. Kegiatan yang dilakukan di pos pertama adalah menjodohkan sumber energi dan contohnya. Kegiatan yang dilakukan di pos kedua adalah tiap
kelompok diminta untuk memilih undian yang berisi macam-macam gerak memantul, mengapung, menggelinding, meluncur yang ada di dalam toples
dan diminta untuk mempraktikan gerak tersebut. Selanjutnya, di pos ketiga tiap kelompok diminta untuk membuat 3 kincir angin menggunakan alat dan bahan
yang telah disediakan. Terakhir, di pos keempat tiap kelompok diminta untuk menjodohkan contoh kenampakan alam dan kenampakan buatan dengan
pengertiannya. Pemenang dalam game tersebut harus memenuhi beberapa kriteria, yaitu waktu yang digunakan untuk menyelesaikan semua tantangan,
jumlah jawaban benar, dan kekompakan kelompok. Siswa sangat antusias dan semangat dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran. Siswa juga berkali-kali bertanya kepada guru tentang peraturan atau penjelasan yang belum mereka pahami. Meskipun suasana di dalam kelas
menjadi cukup berisik, namun keadaan masih cukup kondusif dan dapat dikendalikan. Siswa yang ramai diberikan teguran dan diberikan ancaman jika
dia tetap ramai maka game tidak akan dilanjutkan. Ketika kelompok pertama memainkan game, kelompok yang lain sangat
penasaran tentang tantangan yang ada di setiap pos, sehingga mereka berkerumun ingin melihat tantangan tersebut dan mengganggu konsentrasi
kelompok yang sedang bermain. Namun, ketika sampai pada kelompok keempat yang mendapat giliran untuk bermain game, siswa yang sudah bermain dan
siswa yang masih menunggu giliran bermain sudah sedikit bosan dan lelah menunggu sehingga mereka bermain dan berbicara dengan teman yg lain. Ketika
game sudah selesai, guru langsung menghitung jumlah waktu dan poin yang
126 diperoleh oleh setiap kelompok dan langsung mengumumkan kelompok yang
mendapatkan juara I, II, III, IV, V, dan VI. Juara pertama diraih oleh kelompok 2 dengan waktu 5 menit 9 detik jumlah poin 495, juara dua kelompok 4 dengan
waktu 5 menit 38 detik jumlaih poin 490. Juara tiga kelompok 3 dengan waktu 7 menit 25 detik jumlah poin 480, juara keempat kelompok 6 dengan waktu 7
menit 4 detik. Juara V dan VI diminta membawa makanan pada hari Sabtu untuk makan bersama teman-teman lainnya dan diminta untuk belajar lebih giat lagi.
Guru memeberikan pertanyaan untuk membimbing siswa menyimpulkan materi pelajaran yang sudah dipelajarai, pertanyaannya tentang tanjung itu yang
seperti apa, sumber energi yang berasal dari alam itu apa saja. Sebagian besar siswa dapat menjawabnya. Sebelum mengakhiri pelajaran IPA, guru melakukan
refleksi pembelajaran yang telah dilakukan dan menanyakan kesan-kesan siswa selama mengikuti game. Semua siswa merasa senang dan semangat dalam
mengikuti pembelajarn. Selain memberikan refleksi pembelajaran, guru juga memberikan penjelasan kepada siswa bahwa game yang telah dilakukan
bertujuan untuk mengingat materi yang telah dipelajari sebelumnya, khususnya materi tentang sumber energi, gerak, dan kenampakan permukaan bumi. Hal itu
ditujukan sebagai langkah persiapan untuk menghadapi ulangan tengah semester yang akan dilaksanakan sebentar lagi. Hasilnya masih banyak siswa yang lupa
mengenai materi tersebut, sehingga guru meminta siswa untuk membuka lagi materi tersebut di buku tulisnya masing-masing dan diminta untuk belajar lebih
giat lagi agar nilai ulangan terakhir semesternya bagus. Kegiatan dokumentasi yang dilakukan peneliti adalah mengambil foto-
foto kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Selain itu, peneliti juga melakukan dokumentasi RPP yang dilakukan hari ini.
127
D. Catatan Lapangan IV
