10 sekarang memperhatikan dan mau mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Selain
itu, keuntungan yang diperoleh oleh guru maupun siswa saat memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar adalah guru menjadi lebih mudah dalam
menyampaikan materi pelajaran karena sudah ada sumber belajar yang konkrit yang disediakan oleh lingkungan, siswa memperoleh pengalaman nyata yang berkaitan
dengan materi yang sedang dipelajari, siswa menjadi antusias dan aktif saat mengikuti pelajaran, dan siswa lebih cepat memahami materi karena adanya interaksi
langsung dengan benda konkrit.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “PEMANFAATAN LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IIIB SD NEGERI PANGGANG, SEDAYU, BANTUL, YOGYAKARTA
”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran masih terfokus pada buku
paket, padahal lingkungan juga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar IPA. 2.
Proses pembelajaran belum disesuaikan dengan tahap kognitif dan karakteristik siswa kelas III.
11 3.
Penggunaan pendekatanstrategi pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga menyebabkan rendahnya antusias dan keaktifan siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran IPA. 4.
Pengelolaan kelas yang kurang maksimal saat proses pembelajaran membuat keadaan kelas menjadi kurang kondusif.
C. Fokus Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka peneliti melakukan fokus penelitian, yaitu pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada mata
pelajaran IPA kelas IIIB SD Negeri Panggang, Sedayu, Bantul, Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada mata pelajaran IPA kelas IIIB SD Negeri Panggang
Sedayu, Bantul, Yogyakarta.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada mata pelajaran IPA kelas IIIB SD Negeri Panggang
Sedayu, Bantul, Yogyakarta.
12
F. Manfaat Penelitian
Ada beberapa manfaat yang diperoleh dari hasil penelitian ini, yaitu : 1.
Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan salah satu referensi yang dapat
memotivasi siswa dalam pembelajaran IPA. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Sekolah Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan SD Negeri Panggang dapat lebih
meningkatkan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. b.
Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai bahan masukan bagi guru
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. c.
Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai bahan masukan kepada
siswa untuk meningkatkan motivasi belajarnya. d.
Bagi Peneliti Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai bekal untuk mengajar
setelah lulus serta menambah pengetahuan dan keterampilan. e.
Bagi Orang Tua Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai bahan masukan orang tua
siswa untuk mengetahui motivasi anak-anaknya pada saat proses pembelajaran.
13
BAB II LANDASAN TEORI
