Tabel 4.10 Hasil Analisis Regresi secara Parsial
Coefficients
a
Model Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error
Beta 1
Constant 11.050
11.137 .992
.330 Kepribadian
.376 .104
.502 3.610
.001 Profesionalitas
.396 .140
.393 2.825
.009 a. Dependent Variable: Prestasi_belajar
Hipotesis : Ho :
3
= 0, Variabel independen tidak berpengaruh terhadap variabel dependen. Ha :
3
0, Variabel independen berpengaruh terhadap variabel dependen. Kriteria pengambilan keputusan :
Dengan tingkat kepercayaan = 95 atau = 0,05. Derajat kebebasan df = n-k-1 = 30-2-1 = 27, serta pengujian dua sisi diperoleh dari nilai t
0,05
= 2,05. Ho diterima apabila
– t
tabel
t
hitung
t
tabel
atau sig ≥ 5 Ho ditolak apabila t
hitung
– t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
dan sig 5. Hasil pengujian statistik dengan SPSS pada variabel kepribadian
kepribadian diperoleh nilai t
hitung
= 3,610 2,05 = t
tabel
, dan sig = 0,001 5 jadi Ho ditolak. Ini berarti variabel kepribadian secara statistik berpengaruh
signifikan terhadap variabel dependen prestasi belajar. Pada variabel profesionalitas profesionalitas diperoleh nilai t
hitung
= 2,825 2,05 = t
tabel
, dan sig = 0,009 5 jadi Ho ditolak. Ini berarti variabel independen profesionalitas
secara statistik berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen prestasi belajar.
4.1.2.4.3 Koefisien Determinasi Ganda R
2
Untuk melihat besarnya pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel model summary berikut ini.
Tabel 4.11 Hasil Koefisien Determinasi Ganda
Model Summary
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of the
Estimate 1
.769
a
.591 .560
5.24902 a. Predictors: Constant, PROFESIONALITAS,
KEPRIBADIAN
Pada tabel di atas diperoleh nilai Adjusted R
2
= 0,560 = 56 ini berarti variabel
bebas kepribadian
dan profesionalitas
secara bersama-sama
mempengaruhi variabel dependen prestasi belajar sebesar 56 dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak masuk dalam penelitian ini.
4.1.2.4.4 Koefisien Determinasi Parsial r
2
Selain melakukan uji t maka perlu juga mencari besarnya koefisien determinasi parsialnya untuk masing-masing variabel bebas. Uji determinasi
parsial ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar sumbangan dari masing- masing variabel bebas terhadap variabel terikat.
Secara parsial kontribusi kepribadian dan profesionalitas terhadap prestasi belajar dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.12 Hasil Koefisien Determinasi secara Parsial
Coefficients
a
Model Unstandardized
Coefficients Standardize
d Coefficients
t Sig.
Correlations B
Std. Error Beta
Zero- order
Partial Part
1 Constan
t 4.966
10.402 .477
.637 KEPRIB
ADIAN .564
.156 .502
3.610 .001
.685 .571
.444 PROFES
IONALIT AS
.594 .210
.393 2.825
.009 .627
.478 .348
a. Dependent Variable: Y
Berdasarkan tabel di atas, diketahui besarnya r
2
kepribadian adalah 32,60, yang diperoleh dari koefisien korelasi parsial untuk variabel kepribadian
dikuadratkan yaitu 0,571
2
. Besarnya pengaruh profesionalitas adalah 22,85, yang diperoleh dari koefisien korelasi parsial untuk variabel profesionalitas
dikuadratkan yaitu 0,478
2
. Hal ini menunjukkan bahwa variabel kepribadian memberikan pengaruh lebih besar terhadap prestasi belajar dibandingkan variabel
profesionalitas.
4.2 Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis hasil penelitian tentang pengaruh kepribadian dan profesionalitas guru terhadap prestasi belajar siswa program studi ilmu
pengetahuan sosial untuk mata pelajaran ekonomi-akuntansi SMA Negeri se- Kabupaten Kebumen diperoleh keterangan bahwa secara simultan variabel
