kriteria baik, 10 guru 33 memiliki tingkat kepribadian dengan kriteria cukup, tidak ada guru yang memiliki tingkat kepribadian dengan kriteria tidak baik dan
sangat tidak baik, dapat ditunjukkan secara klasikal dari 74 tingkat kepribadian guru termasuk dalam kriteria baik. Untuk menggambarkan tentang kepribadian
guru disajikan secara grafis oleh diagram batang berikut ini.
Gambar 4.1 Diagram Batang Kepribadian Guru
Pada gambar tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki kepribadian yang baik yaitu sebesar 50. Dalam hal ini guru ekonomi-akuntansi
SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen merasa telah mempunyai kepribadian yang mantap dalam hal mentaati peraturan, mampu menjalin komunikasi yang baik,
dan mempunyai konsistensi dalam bertindak sebagai seorang pendidik. Aspek kedewasaanpun dirasa baik dengan adanya etos kerja yang tinggi, konsistensi
dalam menjalankan tugas dari kepala sekolah secara mandiri, tuntas, dan bertanggungjawab, mau menerima saran dan kritik serta telah mampu meletakkan
masalah sesuai tempatnya. Sebagai seorang pendidik, guru ekonomi-akuntansi
SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen juga cukup memiliki akhlak yang mulia dan dapat menjadi teladan bagi anak didiknya, sebagian besar juga memiliki
kepribadian yang arif serta mampu menunjukkan kewibawaan yang baik sehingga disegani oleh peserta didiknya.
4.1.1.2 Variabel Profesionalitas
Pada variabel deskriptif variable profesionalitas, penilaian dilakukan dengan 8 indikator, diantaranya adalah perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, karya pengembangan profesi, kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, prestasi akademik, keikutsertaan dalam forum
ilmiah, penghargaan yang relevan dalam bidang pendidikan. Berikut adalah tabel deskriptif profesionalitas.
Tabel 4.2 Distribusi Variabel Profesionalitas
Interval Persen Kriteria
Frekuensi Persentasi
Rata rata klasikal
84,01 - 100 Sangat Baik
72
68,01 - 84 Baik
24 80
52,01 - 68 Cukup
6 20
36,01 -52 Kurang
≤ 36 Sangat kurang
Jumlah
30 100
B
Sumber : Data Penelitian, Diolah Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui dari 30 guru diperoleh keterangan
tentang profesionalitas sebagai berikut. Tidak ada guru yang memiliki tingkat profesionalitas dengan kriteria sangat baik, 24 guru 80 memiliki tingkat
profesionalitas dengan kriteria baik, 6 guru 20 memiliki tingkat profesionalitas dengan kriteria cukup, dan tidak ada guru yang memiliki tingkat profesionalitas
dengan kriteria tidak baik maupun yang memiliki tingkat profesionalitas dengan kriteria sangat tidak baik. Secara klasikal persentasi tingkat profesionalitas sebesar
72 dan termasuk dalam kriteria baik. Untuk menggambarkan tentang profesionalitas guru disajikan secara grafis oleh diagram batang berikut ini.
Gambar 4.2 Diagram Batang Profesionalitas Guru
Pada gambar tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar guru ekonomi- akuntansi SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen memiliki profesionalitas dalam
kategori baik yaitu sebesar 80. Dalam hal ini guru ekonomi-akuntansi SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen telah mampu merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran dengan baik, sebagian besar telah memiliki kualifikasi akademik yang baik, serta mendapatkan pendidikan dan pelatihan yang baik terkait mata
pelajaran ekonomi-akuntansi maupun bidang pendidikan yang lain. Sebagian besar guru ekonomi-akuntansi SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen juga telah
memiliki pengalaman mengajar yang sangat baik sehingga mampu membimbing dan mengarahkan anak didiknya dengan baik. Kategori cukup sebesar 20 dapat
