Tahap Praeksperimen Prosedur Penelitian

a. Kelas Eksperimen Kelas eksperimen diberikan perlakuan yaitu dengan menggunakan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks berita. Langkah-langkah pembelajaran CIRC dalam pembelajaran menulis teks berita pada kelompok eksperimen adalah sebagai berikut. 1 Pengenalan Konsep a Guru menjelaskan materi menulis teks berita. b Guru membagi siswa ke dalam kelompok membaca yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. c Guru memberikan contoh teks berita dari surat kabar yang sesuai dengan topik atau materi yang diajarkan. d Setiap siswa dalam kelompok, membaca contoh teks berita yang dibagikan oleh guru. e Siswa mengidentifikasi pokok-pokok berita berupa 5W+1H dalam contoh teks berita yang telah dibaca. f Siswa dengan bimbingan guru membahas pokok-pokok berita. 2 Eksplorasi dan Aplikasi a Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi peristiwa di sekitar yang berkaitan dengan topik. b Siswa mengumpulkan data-data dan informasi terkait peristiwa yang telah disepakati dari berbagai sumber yang disediakan oleh guru. c Siswa menyusun pokok-pokok berita berdasarkan data-data yang diperoleh. d Siswa mengembangkan pokok-pokok berita menjadi teks berita yang utuh dengan memperhatikan struktur berita judul, teras berita, tubuh berita, dan akhir berita serta ejaan. 3 Publikasi a Setiap kelompok menempel membawa hasil menulis teks berita di depan kelas. b Siswa melakukan kunjung karya antarkelompok, dua siswa sebagai penyaji kelompok dan dua siswa mengunjungi kelompok lain. c Dua siswa yang berkunjung wajib memberikan tanggapan berupa catatan yang ditempel pada hasil tulisan kelompok lain. Pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan strtategi CIRC pada kelompok eksperimen ini dilakukan sebanyak empat kali sebelum siswa melakukan postes. b. Kelas Kontrol Berbeda dengan kelas eksperimen, kelas kontrol mendapatkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan strategi CIRC. Guru menjelaskan materi menulis teks berita, kemudian memberi tugas kepada siswa untuk menulis teks berita sesuai topik yang diberikan guru. Siswa menyusun kerangka teks berita berdasarkan pengamatan dan pencarian data-data sesuai dengan topik. Selanjutnya, siswa mengembangkan kerangka tersebut menjadi sebuah teks berita yang utuh sesuai kaidah penulisan teks berita.