Tahap Implementasi Implementation Deskripsi Hasil Penelitian

99 Tabel 18 Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa No. Indikator Motivasi Belajar Sebelum Sesudah Peningkatan Jumlah Persentase Jumlah Persentase 1 Tekun Menghadapi Tugas 92 76,67 108 90 13,33 2 Ulet Menghadapi Kesulitan 96 80 108 90 10 3 Memiliki Minat Terhadap Berbagai Soal 130 54,17 215 89,58 35,41 4 Lebih Senang Belajar Mandiri 159 66,25 201 83,75 17,5 5 Cepat Bosan Pada Tugas-Tugas Rutin 240 66,67 304 84,44 17,77 6 Dapat Mempertahankan Pendapat 303 63,13 409 85,21 22,08 7 Tidak Mudah Melepaskan Hal yang Diyakini 87 72,5 109 90,83 18,33 8 Senang Mencari dan Memecahkan Soal- Soal 266 73,89 330 91,67 17,78 Jumlah 1373 67,30 1784 87,45 20,15 Sumber: Data Penelitian Pengembangan yang Diolah Berdasarkan pengukuran motivasi belajar awal dan motivasi belajar akhir, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran yaitu Media Pembelajaran Akuntansi “AccounTainment” dapat meningkatkan motivasi belajar akuntansi siswa dengan peningkatan 20,15 dari 67,30 menjadi 87,45. Rekapitulasi skor motivasi awal dapat dilihat pada Lampiran 17 halaman 197 dan rekapitulasi skor motivasi akhir dapat dilihat pada Lampiran 18 halaman 199. 100 Berikut ini adalah total skor motivasi setiap siswa sebelum dan sesudah penggunaan Media Pembelajaran Akuntansi “AccounTainment”. Tabel 19 Total Skor Motivasi Belajar Siswa No SISWA SEBELUM SESUDAH 1 50 61 2 45 59 3 45 62 4 47 58 5 39 57 6 52 60 7 44 61 8 42 60 9 46 58 10 40 57 11 41 55 12 50 62 13 53 62 14 37 56 15 50 61 16 52 62 17 49 62 18 41 60 19 46 58 20 49 61 21 47 59 22 42 56 23 44 57 24 46 60 25 47 62 26 49 58 27 46 61 28 43 58 29 49 62 30 42 59 TOTAL 1373 1784 Sumber: Data Peneliti Pengembangan yang Diolah 101 Tabel 20 Hasil Rekapitulasi paired sample statistics Mean Correlation Sig. T Sig. 2- tailed Sebelum Sesudah Pair 1 45,77 59,47 .691 0,000 -24.579 0,000 Sumber: Data Penelitian Pengembangan yang Diolah Tabel paired sample statistics menunjukkan hasil perhitungan rata- rata skor total motivasi awal adalah sebesar 45,77 sedangkan motivasi akhir diperoleh skor 59,77. Tabel paired sample correlations menunjukkan bahwa korelasi antara dua variabel adalah 0,691 dengan sig 0,000. Artinya, korelasi antara skor total motivasi sebelum dan sesudah penggunaan media adalah kuat dan signifikan. Pada tabel paired sample statistics diperoleh t hitung sebesar – 24,579 dengan sig p 0,000 karena t hitung t tabel -2,086 dan p 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Media Pembelajaran Akuntansi “AccounTainment” dapat meningkatkan Motivasi Belajar siswa.

C. Pembahasan

1. Pengembangan

Media Pembelajaran Akuntansi “AccounTainment” materi Menyusun Jurnal Umum Prosedur penelitian dan pengembangan ini diadaptasi dari rangkuman aktivitas model ADDIE, terdiri dari lima tahap yaitu: Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery, and Evaluations. Tahapan-tahapan pengembangan dijabarkan sebagai berikut: