27 Menurut Kemp dan Dayton dalam Susilana dan Riyana 2008:
9 kontribusi media pembelajaran adalah sebagai berikut: 1. Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar
2. Pembelajaran dapat lebih menarik 3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori
belajar 4. Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek
5. Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan 6. Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun
diperlukan 7. Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses
pembelajaran dapat ditingkatkan 8. Peran guru berubah kearah yang positif
Dari beberapa pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa manfaat media pembelajaran antara lain sebagai perangsang motivasi
belajar mengajar, menciptakan pembelajaran yang produktif, serta dapat membantu siswa mempermudah memahami materi yang dipelajari
sehingga pembelajaran dapat lebih optimal.
c. Komputer sebagai media pembelajaran dan Kelebihannya
Kemajuan teknologi saat ini menempatkan komputer sebagai teknologi yang sangat dikenal oleh masyarakat luas. Meluasnya
pengguna komputer tidak lain karena manfaat komputer yang begitu besar. Tidak terkecuali pemanfaatannya dalam pendidikan sebagai
28 media pembelajaran berbasis komputar. Arsyad 2005:31 mengatakan
bahwa teknologi berbasis komputer merupakan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang
berbasis mikro prosesor. Hal tersebut sejalan dengan ungkapan Oetomo 2007:27 bahwa software merupakan perangkat yang dapat dilihat oleh
mata, tetapi tidak dapat diraba. Dalam pengertian sempit, istilah ini menunjuk pada data dan program yang dapat mempermudah pemakai
dari berbagai jenis komputer untuk mendayagunakan perangkat lunak tersebut untuk menghasilkan informasi.
Ciri-ciri media yang dihasilkan teknologi berbasis komputer baik perangkat keras maupun lunak menurut Arsyad 2005:32, antara
lain: 1. Mereka dapat digunakan secara acak, non sekuensial, atau secara
linear. 2. Mereka dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa atau
berdasarkankeinginan perancang atau pengembang sebagaimana direncanakannya.
3. Biasanya gagasan-gagasan disajikan dalam gaya abstrak dengan kata,simbol, dan grafik.
4. Prinsip-prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media ini. 5. Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan interaksi
siswayang tinggi.
29 Selain itu, menurut Arsyad 2006: 31 berdasarkan cara
penyajian dan tujuan yang ingin dicapai, pembelajaran berbantuan komputer Computer-Assisted Instruction dapat meliputi:
1. Tutorial, merupakan penyajian materi pelajaran secara bertahap. 2. Drill and practice, berupa latihan untuk membantu siswa menguasai
materi yang telah dipelajari sebelumnya. 3. Permainan
dan simulasi,
berupa latihan
mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang baru dipelajari.
4. Basis data, sumber yang dapat membantu siswa menambah informasi dan pengetahuannya sesuai keinginan masing-masing.
Semua hal di atas dapat disimpulkan bahwa komputer sebagai media pembelajaran dapat berupa software pembelajaran yang memuat
prinsip-prinsip kognitif serta mampu menciptakan pembelajaran yang berorientasi pada siswa dan melibatkan siswa secara aktif berinteraksi
dengan media tersebut. Adapun kelebihan komputer dalam Sutarman 2009 : 86,
mengungkapkan kelebihan atau keunggulan komputer sebagai produk teknologi yaitu:
1. Mampu mengakses dengan cepat dan tepat 2. Mampu menghasilkan informasi dari data yang lampau
3. Mampu memproses data yang sangat besar menjadi informasi 4. Mampu menyimpan data yang sangat banyak, bisa mencapai Tera
Byte
30 5. Mampu melakukan importing dan exporting data yang dirancang
secara khusus Selain itu kelebihan penerapan Teknologi Informasi yang
lainnya adalah: 1. Kecepatan Speed
2. Konsistensi Consistency 3. Ketepatan Precision
4. Keandalan Reliability Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa komputer memiliki
kelebihan dalam pemrosesan data, baik proses input data dan informasi, pengolahan data dan informasi, maupun proses output data dan
informasi. Oleh karena itu, komputer dapat dimanfaatkan secara tepat untuk mengembangkan suatu software media pembelajaran.
d. Media Pembelajaran
Menurut Daryanto 2010: 28, “Media terbagi menjadi 2 kategori yaitu Media linear dan Media
interaktif”. Media linear adalah suatu Media yang tidak dilengkapi alat pengontrol apapun yang dapat
dioperasikan oleh pengguna. Media ini berjalan sekuensial berurutan, contohnya: TV dan Film. Media interaktif adalah suatu Media yang
dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki
untuk proses selanjutnya. Contoh Media interaktif adalah pembelajaran interaktif, aplikasi game, dan lain-lain.
31 Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran, pemilihan
dan penggunaan
Media pembelajaran
harus memperhatikan
karakteristik komponen lain, seperti tujuan, materi, strategi dan evaluasi pembelajaran.
Menurut Daryanto,
2010: 31,
Karakteristik Media
pembelajaran adalah sebagai berikut : a. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya
menggabungkan unsur audio dan visual. b. Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk
mengakomodasi respon pengguna. c. Bersifat mandiri, dalam memberi kemudahan dan kelengkapan isi
sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan orang lain.
Media memiliki
beberapa kelebihan
lain diantaranya
diungkapkan oleh Tantowi 2009, yaitu: a. Media membuat pelajar mengerti isi pelajaran
b. Media membuat siswa mengingat dengan mudah tentang isi pelajaran
c. Media menyampaikan isi pelajaran dengan canggih dan berkesan d. Media mampu menjadi sumber pengetahuan
e. Media mampu mencari hubungan antara satu ilmu dengan ilmu lain f. Media mampu menunjukkan dunia sekitar yang kaya dengan ilmu
pengetahuan
