59 Adobe Flash Professional yang meliputi aspek isi materi, aspek
pembelajaran, aspek tampilan dan penyajian media, serta aspek hiburan.
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Jenis Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini mencakup data kualitatif dan kuantitatif, yaitu:
a. Data kualitatif merupakan data tentang proses pengembangan media pembelajaran berupa kritik dan saran dari ahli materi, ahli media,
dan prektisi pembelajaran akuntansi. b. Data kuantitatif merupakan data pokok dalam penelitian yang berupa
data penilaian tentang media pembelajaran dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran akuntansi, serta data tentang
peningkatan motivasi belajar terhadap siswa.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Angket atau kuisioner merupakan teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono,
2012: 142. Angket dalam penelitian ini terdiri dari 2 jenis yaitu angket
untuk mengukur kelayakan media dan angket untuk mengukur motivasi belajar siswa, yang dapat diuraikan sebagai berikut:
60 a. Angket untuk mengukur kelayakan media
Instrumen angket pada penelitian pengembangan ini digunakan untuk memperoleh data dari ahli media, ahli materi,
praktisi pembelajaran akuntansi sebagai bahan mengevaluasi produkmedia pembelajaran yang dikembangkan. Angket yang
digunakan dalam penelitian ini merupakan adaptasi dari kriteria penilaian kelayakan penelitian pengembangan oleh Prasetyo 2013
dengan pengembangan lebih lanjut oleh peneliti. Angket penelitian ini kemudian divalidasi oleh dosen pendidikan akuntansi. Validasi
instrumen ini menghsilkan angket yang siap digunakan untuk mengumpulkan data penelitian.
Angket dalam penelitian ini menggunakan skala likert. Angket kelayakan media yang diberikan dengan lima alternatif
jawaban, yaitu alternatif jawaban Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang, dan Sangat Kurang Sugiyono, 2012: 93.
b. Angket untuk mengukur motivasi belajar siswa Motivasi belajar siswa yang diukur dalam angket ini
merupakan motivasi internal. Kisi-kisi angket motivasi internal ini sesuai dengan indikator motivasi internal Uno 2008: 38.
Angket dalam penelitian ini menggunakan skala likert. Angket motivasi belajar yang diberikan dengan empat alternatif
jawaban, yaitu alternatif jawaban Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, dan Sangat Tidak Setuju Arikunto, 2010: 195.
61 Instrumen angket disusun dengan beberapa indikator penilaian
untuk ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran dan peserta didik. Sebelum membuat instrumen pengumpulan data berupa kuesioner,
terlebih dahulu dibuat kisi-kisi instrumen untuk sebagai berikut:
Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi No.
Aspek Indikator
Jumlah Butir
1 Pembelajaran Kesesuaian indikator, tujuan,
dan materi pembelajaran dengan SKKD
3
Pemberian motivasi belajar 1
Interaktivitas siswa 4
Konsistensi evaluasi dengan tujuan pembelajaran
3 2
Materi Kesesuaian materi dengan
tujuan pembelajaran 4
Kedalaman materi 4
Kelengkapan dan kualitas bahan bantuan belajar
1 Jumlah
20 Sumber: Wahono2006.
Tabel 3 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media No.
Aspek Indikator
Jumlah Butir
1 Tampilan
Desain Cover dan Visual 12
2 Pemrograman Efektivitas navigasi
4 Kemudahan
penyampaian informasi
4 Jumlah
20 Sumber: Philips 1997.
62
Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa No
Indikator No. Butir
Jumlah
1 Tekun menghadapi tugas
1, 2 2
2 Ulet menghadapi kesulitan
3, 4 2
3 Memiliki minat terhadap pelajaran 5, 6, 7, 8
4 4
Lebih senang belajar mandiri 9, 10
2 5
Cepat bosan pada tugas-tugas rutin
11, 12, 13 2
6 Dapat mempertahankan pendapat
14, 15, 16, 17 3
7 Tidak mudah melepaskan hal
yang diyakini 18, 19
2 8
Senang mencari dan memecahkan soal-soal
20, 21, 22 3
Jumlah 22
Pernyataan negatif Sumber: Sardiman 2011: 83 dengan modifikasi.
Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen untuk Guru No. Aspek
Indikator Jumlah
Butir
1 Materi Tujuan pembelajaran dengan media ini jelas
1 Materi sesuai dengan yang diajarkan guru
1 Materi sesuai dengan jenjang sekolah
1 Urutan materi dalam media jelas
1 Alur pembelajaran dalam media jelas
1 Soal latihan yang bervariasi
1 Kemudahan menggunakan media
1 Gambar disajikan dengan jelas dan terbaca
1 Tampilan media menarik
1 Kesesuaian gambar dengan materi
1 Kesesuaian musik sebagai hiburan
1 Memotivasi siswa untuk belajar
1 Memfasilitasi siswa untuk belajar mandiri
1 2
Bahasa Materi dan soal menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar .
1 Menggunakan kalimat baku
1 Petunjuk dan penggunaan tombol jelas
1 Teks dan kalimat mudah dibaca
1 Jumlah
17 Sumber: Mulyatiningsih 2013: 170.
