1. Home
  2. Lainnya

streng sein 6. Batik malen Keroncong-Musik lieben 8. mit der Familie telefonieren

E. Materi Pembelajaran

1. Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema: buku teks Kontakte Deutsch Extra tentang “Familie” halaman 41-46 terlampir. 2. Kosa kata: Oma und Opa-Reisen- Martin-Ella-studiert-1 Schwester-20 Jahre- lernen-Maschin-Hobbys-kochen-Basketball-spielen-schreiben-Brief-machen- Fremdsprache-lernen-Computerkurse-besuchen-im Internet-surfen-einkaufen- Sport-treiben-ins Teater-gehen. Andi-Computerspiele-Probleme-hat-mit Vater und Mutter-macht-sprecht-mit Paula-eine Reise-machen-möchten-nach Indonesien. die Mutter, die Freundin, die Tante, die Lehrer, die Gastfamile, der Bruder, der Deutschlehrer, der Freund, die Oma, die Gro βeltern usw.

F. Metode Pembelajaran

Diskusi, dan Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kegiatan

Pendidik Peserta didik Waktu Pertama Kegiatan Awal Einführung Kegiatan Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar. “Guten Morgen“Wie geht es euch?“ 2. Mempresensi kehadiran peserta didik. 3. Memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut: “Was haben wir letzte Woche gelernt?” “Gut. Kita review sedikit ya anak-anak. Masih ingat, kan?” “Okay, jetzt antwortet meine Frage bitte Sagmal Yosi, wozu gehen Sinta in der Kurs?”. Menjawab “Guten MorgenPrima, Danke” Peserta didik menjawab “ Hadir“ sambil mengangkat tangan setelah disebut namanya. Menjawab “ Aktivitäten., Frau Agnes” Yosi menjawab “Sinta möchte Deutsch lernen., Frau Agnes” 10 menit 148 Aha, zum Deutschlernen. “Sehr gut 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Memperhatikan Inhalt Kegiatan Inti A. Eksplorasi 1. Meminta peserta didik membuka buku Kontakte Deutsch Extra halaman 41-46 . 2. Pendidik membahas materi yang ada di dalam buku, tentang data diri dan keluarga aktifitas sehari hari. 3. Pendidik meminta dua orang peserta didik membacakan Ü3 halaman 43 secara begnatian. 4. Pendidik memberikan penjelasan tentang cara belajar menggunakan Concept Sentence dengan tema “Familie dengan Sub Bab Aktivitäten”. Pertama pendidik menulis sebuah kata– kata kunci di papan tulis misalnya: Martin  Alter: 20 Jahre alt  Maschinenbau studieren  Basketball spielen  Essen kochen  Brief schreiben  eine Schwester haben  Ella heiβen

B. Elaborasi

Membuka materi Memperhatikan Membaca dialog A: Meine Mutter hat eine Schwester. Wer ist das? B: Das ist deine Tante … Memperhatikan 70 menit 149

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN TEKNIK CONCEPT SENTENCE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA.

2 10 47

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

KEEFEKTIFAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

2 3 186

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMK WIYASA MAGELANG MELALUI TEKNIK CONCEPT SENTENCE.

1 1 274

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KELILING KELOMPOK DALAM PEMELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JOGONLAN KLATEN.

5 48 333

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ASOSIOGRAM DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHAS JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK.

1 2 238

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 TEMPEL SLEMAN.

1 2 220

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

1 4 160