RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 1 MINGGIR
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
KelasSemester :
XI IPA I1 Kelas eksperimen 1
Pokok Bahasan : Familie
Sub Pokok Bahasan : Aktivitäten Teknik
: Concept Mapping
Pertemuan : Ke 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
sederhana tentang kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar
1. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat. 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan ungkapan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menulis kata dengan tepat 2. Menulis frasa kalimat dengan tepat.
3. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. 4. Menyusun kata frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
5. Menyusun frasa kalimat yang tersedia menjadi wacana. 6. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran diharapkan: 1. Peserta didik dapat menuliskan identitas diri dan keluarganya serta
serangkaiaan aktivitas sehari-hari dalam bahasa Jerman dengan benar. 2. Peserta didik dapat melengkapi dialog sederhana dengan kata benda dan artikel
yang tepat tentang materi Familie dengan tema Aktivitäten. 3. Belajar: kreatif, aktif, jujur, punya rasa ingin tahu, komunikatif, mandiri dan
bertanggung jawab.
159
E. Materi Pembelajaran
1. Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema: buku teks Kontakte Deutsch Extra tentang “Familie” halaman 41-46
terlampir. 2.
Kosa kata: Oma und Opa-Reisen- Martin-Ella-studiert-1 Schwester-20 Jahre- lernen-Maschin-Hobbys-kochen-Basketball-spielen-schreiben-Brief-machen-
Fremdsprache-lernen-Computerkurse-besuchen-im Internet-surfen-einkaufen- Sport-treiben-ins Teater-gehen. Andi-Computerspiele-Probleme-hat-mit Vater
und Mutter-macht-sprecht-mit Paula-eine Reise-machen-möchten-nach
Indonesien. die Mutter, die Freundin, die Tante, die Lehrer, die Gastfamile, der Bruder, der Deutschlehrer, der Freund, die Oma, die Gro
βeltern usw.
F. Metode Pembelajaran
Diskusi, dan Tanya Jawab
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kegiatan
Pendidik Peserta didik
Waktu Pertama
Kegiatan Awal
Einführung Kegiatan
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka
dan menanyakan kabar. “Guten Morgen“Wie geht es
euch?“
2. Mempresensi kehadiran peserta didik.
3. Memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan
memberikan pertanyaan sebagai berikut: “Was haben
wir letzte Woche gelernt?”
“Gut. Kita review sedikit ya anak-anak. Masih ingat,
kan?” “Okay, jetzt antwortet meine
Frage bitte Sagmal Fadli, wozu gehen Sinta in der
Menjawab “Guten MorgenPrima,
Danke”
Peserta didik menjawab “
Hadir“ sambil mengangkat tangan
setelah disebut namanya. Menjawab “ Aktivitäten.,
Frau Agnes”
Fadli menjawab “Sinta möchte Deutsch lernen.,
10 menit
160
Kurs?”. Aha, zum Deutschlernen.
“Sehr gut 4. Menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Frau Agnes” Memperhatikan
Inhalt Kegiatan Inti A. Eksplorasi
1. Meminta peserta didik membuka buku Kontakte
Deutsch Extra halaman 41-46 . 2. Pendidik membahas materi
yang ada di dalam buku, tentang data diri dan keluarga
aktifitas sehari hari. 3. Pendidik meminta dua orang
peserta didik membacakan Ü3 halaman 43 secara begnatian.
4. Pendidik memberikan penjelasan tentang cara belajar
menggunakan Concept Mapping
dengan tema “Familie”
. Pertama pendidik menulis sebuah kata tema di
dalam lingkaran di papan tulis dan menghubungkan kata itu
ke sebanyak mungkin lingkaran di luar lingkaran
tengahinti. Misalnya: Membuka materi
Memperhatikan
Membaca dialog A: Meine Mutter hat
eine Schwester. Wer ist das?
B: Das ist deine Tante ……………………………
. Memperhatikan
70 menit
161
