Uji Normalitas Sebaran KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK CONCEPT MAPPING DAN TEKNIK CONCEPT SENTENCE PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 MINGGIR SLEMAN.

77 Tabel 18: Uji Homogenitas Variansi Data di atas menjelaskan bahwa F hitung untuk data pre-test sebesar 0.35 yang kemudian dikonsultasikan dengan F tabel pada taraf signifikansi α = 0,05 dan Df = 1:56 diperoleh F tabel sebesar 4,001. Data tersebut homogen, karena nilai Fhitung lebih kecil daripada F tabel F h F t = 0.354,001. Untuk data post-test diperoleh F hitung sebesar 1.017 kemudian juga dikonsultasikan dengan F tabel pada taraf signifikansi α = 0,05 dan D f = 1:56, sehingga diperoleh F tabel sebesar 4,001. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa data post-test homogen, karena nilai F hitung lebih kecil daripada F tabel F h F t = 1.0174,001. Maka dari itu, data pre- test dan post-test kedua kelompok, baik kelas eksperimen 1 maupun kelas eksperimen 2 memenuhi syarat untuk dilakukan uji-t. Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran hasil uji homogenitas varians data. B. Pengujian Hipotesis Statistik 1. Pengujian Hipotesis I: Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Minggir Sleman antara yang diajar menggunakan teknik Concept Mapping dan yang diajar menggunakan teknik Concept Sentence Pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan prestasi eterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Minggir Sleman antara yang diajar menggunakan teknik Concept Mapping dan yang diajar menggunakan teknik Concept Sentence . Untuk keperluan pengujian, hipotesis ini diubah menjadi No Kelompok D f F h F t P Keterangan 1 Pre-test 1:56 0.35 4,001 0.557 F h F t = Homogen 2 Pos-test 1:56 1.017 4,001 0.318 F h F t = Homogen 78 hipotesis nol Ho yang berbunyi tidak ada perbedaan yang signifikan prestasi keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Minggir Sleman antara yang diajar menggunakan teknik Concept Mapping dan yang diajar menggunakan teknik Concept Sentence . Hipotesis statistik dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji-t, dengan taraf signifikansi α 5. Penghitungan uji-t tersebut diselesaikan dengan program SPSS for windows 22.0. Kriteria hipotesis diterima apabila nilai t hitung lebih kecil daripada t tabel pada taraf signifikansi 5 maka Ho diterima dan Ha ditolak. Sebaliknya jika nilai t hitung lebih besar dari t tabel pada taraf signifikasi 5 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan penghitungan uji-t diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Minggir Sleman antara yang diajar menggunakan teknik Concept Mapping dan yang diajar menggunakan teknik Concept Sentence. Data selengkapnya disajikan dalam tabel dibawah ini antara kelas yang diajar dengan menggunakan teknik Concept Mapping dan yang diajar dengan menggunakan teknik Concept Sentence. Data selengkapnya disajikan dalam tabel berikut. Tabel 19: Hasil Uji-t Post-test Keterampilan Menulis Bahasa Jerman No Kelompok Mean t hitung t tabel Sig. Keterangan 1 Eksperimen 1 XI IPA 1 82.00 3.022 2,003 0.004 t hitung t tabel atau sig0,05 = tidak signifikan 2 Eksperimen 2 XI IPA 2 78.53