Keterbatasan Penelitian Saran 1. Bagi Siswa

92 dilakukan siswa, maka semakin meningkat pula prestasi belajar yang diperolehnya.

B. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini telah dilaksanakan dan dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah, akan tetapi penelitian ini masih ada keterbatasan-keterbatasannya, antara lain: 1. Peneliti tidak sempat mendokumentasikan siswa saat pengisian angket, dikarenakan peneliti terlalu fokus pada siswa agar tidak terjadi kecurangan dalam pengisian angket. 2. Observasi dilaksanakan pada awal semester tahun pelajaran 20142015, sedangkan pengambilan data dilaksanakan pada akhir semester tahun pelajaran 20142015, sehingga minat baca, kebiasaan belajar, dan prestasi belajar siswa sudah mengalami perubahan.

C. Saran 1. Bagi Siswa

Bagi siswa sendiri khususnya siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri Pringsurat, juga sudah merupakan kewajiban untuk terus berusaha minat terhadap bacaan dan benar-benar memperhatikan kebiasaan belajarnya karena hal tersebut dapat mendatangkan kesuksesan dalam studi.

2. Bagi Guru

Dalam kegiatan belajar mengajar, guru diharapkan dapat menanamkan minat baca yang tinggi dan kebiasaan belajar yang baik terhadap siswanya tanpa membeda-bedakan status sosial dan taraf pikir siswanya. 93

3. Bagi Sekolah

Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa minat baca dan kebiasaan belajar dalam kategori tinggi, maka diharapkan pihak sekolah selalu memperhatikan dan meningkatkan minat baca dan kebiasaan belajar agar prestasi belajar dapat tercapai dengan maksimal.

4. Bagi Peneliti

Penelitian ini memberikan informasi bahwa variabel minat baca dan kebiasaan belajar memberikan sumbangan terhadap variabel prestasi belajar Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan sebesar 64,9 dan sisanya 35,1 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, sehingga perlu diadakan penelitian lebih lanjut mengenai faktor-faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan, seperti: faktor jasmaniah, faktor psikologis, faktor kelelahan, faktor keluarga, faktor sekolah, faktor masyarakat, dan faktor-faktor yang lain. 94 DAFTAR PUSTAKA Abdul Wahib. et al. 1998. PBM PAI di Sekolah Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo SMG dan Pustaka Pelajar. Ahmadi, Abu Widodo Supriyono. 2004. Cara Belajar yang Mandiri dan Sukses. Solo: Aneka. AM, Sardiman. 1986. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Arikunto, Suharsimi. 2010. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Azwar, Syaifuddin. 1996. Pengantar Psikologi Intelegensi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bafadal, Ibrahim. 2001. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Bulletin Pusat Perbukuan. November 1998. No: 4. Crow, Lester D. Alice D. Crow. 1984. Psikologi Pendidikan. Alih bahasa: Meitasari Tjandrasa. Surabaya: PT. Bina Ilmu. Depdiknas. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai pustaka. Dimyati Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Failasuf, Ashef Fiqo. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua Siswa, Kebiasaan Belajar dan Nilai UAN Terhadap Prestasi Mata Pelajaran Teori Pemesinan Kelas 1 SMK Negeri 3 Yogyakarta dan SMK Muhamadiyah 3 Yogyakarta Tahun 20122013. Tugas Akhir Skripsi. UNY. Gie, The Liang. 1995. Cara Belajar Yang Efisien. Yogyakarta: Pusat Kemajuan Study. Google. 2014. Human Development Report HDR. Diakses dari https:data.undp.orgdatasetTable-1-Human-Development-Index-and-its- componentswxub-qc5k. pada tanggal 31 Mei 2014, Jam 11.30 WIB. Hadi, Sutrisno. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset. Hilgrad, C.R. G.H. Bower. 1975. Theories of Learning. New York: Third Edition, Meredith Publishing Company. 95 Hurlock, Elizabet B. 1999. Perkembangan Anak. Alih bahasa: Meitasari Tjandrasa. Jakarta: Erlangga. Indarwati, Feri. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Unit Produksi Sekolah dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas II Akuntansi SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20092010. Tugas Akhir Skripsi. UNY. Morgan, Clifford T. 1971. Introduction to Psychology. New York: The Mc. Graw- Hill. Nasution, S. 1980. Teknik-Teknik Evaluasi dalam Pendidikan. Bandung: Jemmars. Purwanto, M. Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sandjaja, Soejanto. 2007. Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Minat Membaca Anak Ditinjau Dari Pendekatan Stress Lingkungan. Diakses dari httpwww.Unika.ac.id fakultaspsikologi artikelss-1.Pdf. pada tanggal 31 Mei 2014, Jam 11.30. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Soemanto, Wasty. 1998. Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pimpinan Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R D. Cetakan Ke 10. Bandung: Alfabeta. Suryabrata, Sumadi. 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali. Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Winkel, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT. Gramedia. Yuliani, Irma. 2012. Hubungan Minat Baca Buku IPS dengan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Se Gugus 3 Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2011-2012. Tugas Akhir Skripsi. UNY. 96 LAMPIRAN 97 LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN 98 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK Alamat : Kampus Karangmalang. Yogyakarta. 55281 Telp. 0274 586168 psw. 276,289,292 0274 586734 Fax. 0274 586734 website : http:ft.uny.ac.id e-mail: ftuny.ac.id;teknikuny.ac.id Instrumen Penelitian A. Pengantar Dalam rangka pengambilan data dalam penelitian skripsi sesuai dengan judul Pengaruh Minat Baca dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri Pringsurat Tahun Pelajaran 20142015, yang digunakan sebagai salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Strata Satu S1 di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, maka dengan ini diharapkan kesediaan siswa untuk mengisi angket dengan sejujurnya dan keadaan yang sebenarnya. Kejujuran Anda dalam mengisi angket ini akan sangat membantu dalam penelitian ini. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, jawaban yang benar adalah jawaban yang sesuai dengan keadaan Anda, atas kesediaan dan kerja sama Anda mengisi angket ini, saya ucapkan terima kasih dan selamat mengerjakan

B. Petunjuk