11 melalui kegiatan kesperimen IPA berbasis lingkungan ini dapat memberikan
pemahaman dan pengetahuan mengenai konsep dari materi IPA melalui kegiatan belajar langsung dalam eksperimen dengan memanfaatkan lingkungan sebagai
laboratorium alam sehingga pengetahuan yang didapat siswa dapat diaplikasikan langsung di lingkungan dengan berpedoman pada konsep, prinsip, hukum maupun
teori IPA yang sudah ada sebelumnya. IPA sebagai proses artinya bahwa melalui IPA siswa membangun
pengetahuan dan pengalaman belajar melalui proses ilmiah berdasarkan pengamatan observasi, pengalaman dan penyusunan gagasan melalui percobaan
atau eksperimen yang melibatkan objek nyata yang ada di lingkungan, hal ini agar pengetahuan yang didapatkan siswa lebih bermakna sehingga dapat digunakan
untuk menyelesaikan permasalahan yang terjadi di lingkungan melalui suatu eksperimen yang dilakukan di kelas maupun di luar kelas.
2. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
BSNP dalam Standar isi satuan pendidikan dasar dan menengah 2006: 162 menyebutkan bahwa materi IPA yang disajikan di SD dimaksudkan untuk
mencapai tujuan pembelajaran IPA secara umum yaitu sebagai berikut. a. Memperoleh keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya b. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari c. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang
adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat
d. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan
e. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam
12 f. Meningkatkan
kesadaran untuk
menghargai alam
dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan g. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai
dasar untuk melanjutkan pendidikan selanjutnya Amalia Sapriati 2014: 7.15 menyebutkan tujuan mata pelajaran IPA secara
menyeluruh di SD yang tercantum dalam KTSP adalah sebagai berikut. a. Memahami konsep-konsep IPA dan keterkaitannya dengan kehidupan
sehari-hari. b. Memiliki keterampilan proses untuk mengembangkan pengetahuan,
gagasan tentang alam sekitarnya. c. Mempunayai minat untuk mengenal dan mempelajari benda-benda serta
kejadian di lingkungan sekitar. d. Bersikap ingin tahu, tekun, terbuka, kritis, mawas diri, bertanggung jawab,
bekerja sama, dan mandiri. e. Mampu menerapkan berbagai konsep IPA untuk menjelaskan gejala-
gejala alam dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. f. Mampu menggunakan teknologi sederhana yang berguna untuk
memecahkan, suatu masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari- hari.
g. Mengenal dan memupuk rasa cinta terhadap alam sekitar, sehingga mempunyai kesadaran dan keagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Adapun Usman Samatowa 2011: 6 menyebutkan tujuan kurikuler pembelajaran IPA terkait dengan berbagai alasan yang menyebabkan mata
pelajaran IPA dimasukkan dalam kurikulum sekolah yaitu sebagai berikut. a. IPA berfaedah bagi suatu bangsa, kesejahteraan materil suatu bangsa banyak
bergantung pada kemampuan bangsa dalam bidang IPA karena IPA merupakan dasar teknologi sebagai tulang punggung pembangunan bangsa.
b. IPA merupakan suatu mata pelajaran yang melatih mengembangkan kemampuan berpikir kritis, apabila diajarkan dengan cara mengikuti metode
“menemukan sendiri” siswa diminta untuk mencari dan menyelidiki. c. IPA tidaklah merupakan mata pelajaran yang bersifat hafalan, apabila IPA
diajarkan melalui percobaan yang dilakukan sendiri oleh anak.
13 d. Mata pelajaran IPA mempunyai nilai- nilai pendidikan yaitu dapat membentuk
kepribadian anak secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, tujuan yang ingin dicapai melalui pembelajaran IPA
yaitu a memahami konsep-konsep IPA dan keterkaitannya dengan lingkungan, b untuk mengembangkan pengetahuan tentang lingkungan, c mempunayai minat
untuk mengenal dan mempelajari benda serta kejadian di lingkungan, d mengembangkan kemampuan menerapkan berbagai konsep IPA untuk
menjelaskan gejala-gejala alam dan memecahkan masalah lingkungan, dan e Mengenal dan memupuk rasa cinta terhadap alam sekitar, sehingga mempunyai
kesadaran untuk menjaga dan melestarikan alam.
3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
