43 Ha: ada pengaruh positif signifikan eksperimen IPA berbasis lingkungan terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Wiladeg. Ho: tidak ada pengaruh eksperimen IPA berbasis lingkungan terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas V SDN Wiladeg. Hasil dari
ℎ� ��
kemudian dibandingkan dengan
��
pada taraf nyata 0,05 taraf kesalahan 5. Kesimpulan hasil uji-t t-test yaitu jika
ℎ� �� ��
maka Ho ditolak dan Ha diterima, sedangkan jika
ℎ� ��
≤
��
maka Ho diterima dan Ha ditolak. Kesimpulannya jika nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
maka ada perbedaan selisih signifikan hasil belajar antara kedua kelompok. Tetapi jika nilai
t
hitung
lebih kecil atau sama dengan t
tabel
, maka tidak ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok tersebut. Data hasil penelitian dianalisis
menggunakan program SPSS versi 22.
H. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Tes Hasil Belajar
Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa tes objektif dalam bentuk soal pilihan ganda dan tes subjektif dalam
bentuk esai terstruktur. Soal tes ini digunakan untuk mengukur penguasaan siswa terhadap materi yang dipelajari siswa sesuai dengan tingkat kemampuannya. Soal
tes yang sama diberikan pada pretest dan posttest pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Dalam penelitian ini pembuatan instrument tes
didasarkan pada kisi-kisi tes yang dibatasi untuk mengukur tingkat kemampuan kognitif siswa yaitu mengingat C1, memahami C2, mengaplikasi menerapkan
C3, dan menganalisis C4. Tabel 5 disajikan kisi-kisi istrumen hasil belajar.
44 Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar
Kelas Semester V II
Mata Pelajaran IPA
Standar Kompetensi
Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
Kompetensi Dasar
Indikator Butir
Soal Objek
tif Tingkat
Kognitif Butir
Soal Subjek
tif Tingk
at Kogni
tif 7.1
Mendeskripsi- kan proses
pembentukan tanah karena
pelapukan Menyebutkan jenis-
jenis batuan. 1, 2,
C1,C1, 1
C1 Menggolongkan
batuan berdasarkan warna, kekerasan,
permukaan kasar dan halus.
3, 4, C2,C2,
Menjelaskan kegunaan batuan.
9,10 C1, C2,
2 C1
Menjelaskan proses pembentukan tanah
karena pelapukan 5, 6,
7, 8 C1, C2,
C2, C2 3
C2
7.2 Mengidentifikasi
jenis-jenis tanah Mengidentifikasi
komposisi tanah misalnya pasir, tanah
liat humus. 11, 12,
13, 14, 15, 19,
20 C1, C1,
C1, C2, C2, C2,
C2 4
C2
Megidentifikasi jenis- jenis tanah.
16, 17 18
C1, C2, C2
5, 6 C1,C1
7.5 Mendeskripsi-
kan perlunya penghematan air
Menyebutkan kegunaan air
21, 22 25, 28
C1, C1 C2, C3
7 C1
Menyebutkan cara menghemat
Air 23, 24
26, 27 29, 30
C1, C2 C3, C3
C3, C 3 8
C3
7.6 Mengidentifikasi
peristiwa alam yang terjadi di
Indonesia dan dampaknya bagi
makhluk hidup dan lingkungan
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam
terhadap kehidupan manusia, hewan dan
lingkungannya 31, 32
33, 34 C1, C1,
C2, C2, 9
C1
Memberi saran atau usul cara mencegah
banjir 36, 37
35, 38 39, 40
C2, C2 C2, C3,
C3, C4 10
C4
Jumlah Soal 40
10
45 Jenis soal menggunakan tes objektif dalam bentuk soal pilihan ganda
sebanyak 40 butir soal dan tes subjektif dalam bentuk soal essai terstruktur sebanyak 10 soal. Kriteria penilaian yang digunakan untuk soal pilihan ganda
adalah skor 1 untuk jawaban benar dan 0 untuk jawaban salah, sedangkan untuk penilaian soal esai terstruktur adalah skor 10 untuk jawaban benar, skor 2 untuk
jawaban salah dan skor 0 untuk jawaban kosong. Tes hasil belajar ini dibuat dan sudah dilakukan expert judgement kepada
dosen ahli. Instrument tes hasil belajar yang sudah tersusun selanjutnya dilakukan uji coba instrument sebagai syarat uji validitas dan reliabilitas instrument. Uji
coba instrument tes hasil belajar dilaksanakan pada tanggal 30 Maret 2016 pada siswa kelas V SDNegeri Sodo. Uji coba instrument tes hasil belajar dilakukan di
kelas V SDNegeri Sodo dengan pertimbangan karakteristik siswa yang hampir sama dan siswa kelas paralel dengan kondisi lokasi sekolah serta latar belakang
siswa yang hampir sama.
2. Lembar Observasi
