32 eksperimen yang akan dilakukan siswa, b guru sebagai penyedia alat dan bahan
utama eksperimen yang tidak dapat ditemukan oleh siswa di lingkungan, c guru berperan sebagai pembimbing kegiatan eksperimen dan penarikan kesimpulan
yang dilakukan siswa, d guru berperan sebagai pengawas jalannya eksperimen yang dilakukan siswa, dan e guru sebagai evaluator hasil percobaan yang
dialakukan siswa dalam eksperimen berbasis lingkungan.
6. Pelaksanaan Eksperimen IPA Berbasis Lingkungan
Roestiyah N.K 2008: 81 menyatakan bahwa penggunaan teknik eksperimen IPA berbasis lingkungan dalam pembelajaran bertujuan agar pembelajaran efektif
dan efisien, sehingga dalam pelaksanaannya perlu memperhatikan beberapa hal berikut:
a. Dalam eksperimen setiap siswa harus mengadakan percobaan, maka jumlah alat dan bahan atau materi percobaan harus cukup.
b. Agar eksperimen tidak gagal dan siswa menemukan bukti yang meyakinkan. c. Siswa harus teliti dan konsentrasi dalam mengamati percobaan.
d. Dalam eksperimen siswa belajar dan berlatih, maka siswa perlu diberi petunjuk yang jelas agar objek eksperimen sesuai.
e. Tidak semua masalah dapat diselesaikan dengan eksperimen dan keterbatasan alat sehingga masalah tersebut tidak dapat dilakukan melalui percobaan
Adapun menurut Amalia Sapriati 2014: 3.31 kegiatan eksperimen dapat dilakukan melalui beberapa langkah-langkah kegiatan, yaitu:
a. Menjelaskan tujuan dan masalah yang akan dibuktikan melalui eksperimen b. Siswa perlu dijelaskan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan
33 c. Siswa perlu dijelaskan mengenai variable yang harus dikontrol dengan ketat,
supaya siswa tidak mengalami kegagalan dalam eksperimen d. Siswa dijelaskan urutan kegiatan yang dilakukan ketika eksperimen
e. Siswa dibimbing mengenai cara menetapkan bentuk catatan atau laporan f. Selama eksperimen berlangsung guru harus mengawasi pekerjaan siswa
g. Guru memberi saran atau pertanyaan yang menunjang jalannya eksperimen h. Siswa melakukan percobaan atau penelitian, pembuktian dari permasalahan
atau konsep yang dipelajari i. Siswa mengumpulkan hasil penelitian. Siswa mendiskusikan laporan hasil
penelitian secara klasikal kemudian dievaluasi dengan tes atau tanya jawab. Berdasarkan pendapat di atas dalam penelitian ini langkah
–langkah eksperimen IPA berbasis lingkungan yang dilakukan, yaitu: a pembentukan
kelompok eksperimen IPA berbasis lingkungan, b penjelasan tujuan, pelaksanaan, penyusunan dan penggunaan alat serta bahan eksperimen berbasis
lingkungan sesuai LKS, c memperhatikan variabel eksperimen berbasis lingkungan yang harus di kontrol, d melakukan eksperimen langsung di
lingkungan, e membuat catatan dan melengkapi lembar kerja hasil pengamatan eksperimen berbasis lingkungan, f diskusi mengerjakan lembar kerja eksperimen
berbasis lingkungan, g menyimpulkan hasil eksperimen berbasis lingkungan untuk digunakan sebagai pemecahan masalah yang terjadi di lingkungan, h
sebagai langkah akhir dilakukan evaluasi terhadap hasil belajar setelah melakukan eksperimen berbasis lingkungan melalui tes.
34
E. Kerangka Berpikir
