KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI AJAR STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

103 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDNegeri Wiladeg Mata Pelajaran : IPA Kelas semester : V II Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. KOMPETENSI DASAR

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air C.

INDIKATOR 7.5.1 Menyebutkan kegunaan air 7.5.2 Menyebutkan cara menghemat air

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan eksperimen penjernihan air, siswa dapat menyebutkan keuanaan air bersih dengan tepat. 2. Melalui eksperimen simulasi keran bocor berbasis lingkungan, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air dengan benar.

E. MATERI AJAR

Keguanaan Air dan berhemat air

F. STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan: PAKEM dan Inqury Learning Metode: Eksperimen, diskusi, tanya jawab

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa berdoa untuk memulai pelajaran 5 menit 2. Memeriksa kesiapan siswa dan presensi kehadiran siswa 104 3. Melakukan apersepsi. Guru menayakan: “Apakah anak-anak pernah melihat keran air di rumah kalian bocor? Apa yang terjadi apabila keran air di rumah kalian itu dibiarkan bocor dan menetes terus menerus? “ 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menjelaskan kegiatan eksperimen IPA yang akan dilakukan Inti a. Orientasi tujuan dan masalah eksperimen berbasis lingkungan 6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai tujuan eksperimen hemat air dan penjernihan air 60 menit 7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai permasalahan yang berkaitan dengan eksperimen hemat air dan penjernihan air b. Pembentuk an kelompok 8. Siswa dibentuk kelompok menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa 9. Setiap kelompok membagi tugas dalam kegiatan eksperimen yang akan dilakukan di luar kelas 10. Setiap kelompok menempati pos eksperimen yang terdapat di halaman sekolah untuk memulai kegiatan eksperimen c. Orientasi LKS 11. Masing-masing kelompok mendapatkan 2 LKS yang sama yang harus dikerjakan. 12. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai alat dan bahan untuk eksperimen serta langkah kegiatan eksperimen hemat air dan penjernihan air 105 13. Siswa menanyakan langkah kegiatan eksperimen yang akan dilakukan yang terdapat dalam LKS apabila belum jelas 14. Siswa mempersiapkan alat yang terdapat dalam LKS d. Bimbingan perlakuan khusus variabel dan eksperimen 15. Siswa dalam kelompok secara berpasangan dan bergantian melakukan perlakuan dalam eksperimen 16. Siswa dibimbing untuk melakukan eksperimen sesuai dengan perlakuan yang benar e. Bimbingan pengerjaan LKS, didkusi, dan penarikan kesimpulan hasil eksperimen 17. Siswa menjawab pertanyaan diskusi dalam LKS dengan bimbingan dari guru 18. Siswa menyimpulkan hasil eksperimen hemat air dan penjernihan air bersama dalam kelompok 19. Siswa secara bersama-sama membahas hasil diskusi dari LKS yang sudah dikerjakan dengan bimbingan dari guru f. Evaluasi hasil eksperimen 20. Siswa bertanya jawab mengenai hasil eksperimen yang masih belum dipahami dengan bimbingan dari guru 21. Siswa mengerjakan soal evaluasi berkaitan dengan hasil hemat air dan penjernihan air yang sudah dilakukan Penutup 22. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari 5 menit 23. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 24. Menyampaikan pesan moral dari 106 eksperimen hemat air dan penjernihan air yang sudah dipelajari 25. Pelajaran ditutup dengan ucapan doa syukur

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN