103
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDNegeri Wiladeg
Mata Pelajaran : IPA
Kelas semester : V II
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
B. KOMPETENSI DASAR
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air C.
INDIKATOR
7.5.1 Menyebutkan kegunaan air 7.5.2 Menyebutkan cara menghemat air
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan eksperimen penjernihan air, siswa dapat menyebutkan keuanaan air bersih dengan tepat.
2. Melalui eksperimen simulasi keran bocor berbasis lingkungan, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air dengan benar.
E. MATERI AJAR
Keguanaan Air dan berhemat air
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan: PAKEM dan Inqury Learning Metode: Eksperimen, diskusi, tanya jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdoa untuk memulai pelajaran
5 menit 2. Memeriksa kesiapan siswa dan presensi
kehadiran siswa
104 3. Melakukan apersepsi. Guru menayakan:
“Apakah anak-anak pernah melihat keran air di rumah kalian bocor? Apa yang terjadi
apabila keran air di rumah kalian itu dibiarkan bocor dan menetes terus
menerus? “
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menjelaskan kegiatan eksperimen IPA yang
akan dilakukan Inti a. Orientasi
tujuan dan masalah
eksperimen berbasis
lingkungan 6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai tujuan eksperimen hemat air dan penjernihan air
60 menit
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai permasalahan yang berkaitan
dengan eksperimen hemat air dan penjernihan air
b. Pembentuk an
kelompok 8. Siswa dibentuk kelompok menjadi 5
kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa 9. Setiap kelompok membagi tugas dalam
kegiatan eksperimen yang akan dilakukan di luar kelas
10. Setiap kelompok menempati pos eksperimen yang terdapat di halaman
sekolah untuk memulai kegiatan eksperimen c. Orientasi
LKS 11. Masing-masing kelompok mendapatkan 2
LKS yang sama yang harus dikerjakan. 12. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai alat dan bahan untuk eksperimen serta langkah kegiatan eksperimen hemat air
dan penjernihan air
105 13. Siswa menanyakan langkah kegiatan
eksperimen yang akan dilakukan yang terdapat dalam LKS apabila belum jelas
14. Siswa mempersiapkan alat yang terdapat dalam LKS
d. Bimbingan perlakuan
khusus variabel dan
eksperimen 15. Siswa dalam kelompok secara berpasangan
dan bergantian melakukan perlakuan dalam eksperimen
16. Siswa dibimbing untuk melakukan eksperimen sesuai dengan perlakuan yang
benar e. Bimbingan
pengerjaan LKS,
didkusi, dan penarikan
kesimpulan hasil
eksperimen 17. Siswa menjawab pertanyaan diskusi dalam
LKS dengan bimbingan dari guru 18. Siswa menyimpulkan hasil eksperimen
hemat air dan penjernihan air bersama dalam kelompok
19. Siswa secara bersama-sama membahas hasil diskusi dari LKS yang sudah dikerjakan
dengan bimbingan dari guru f. Evaluasi
hasil eksperimen
20. Siswa bertanya jawab mengenai hasil eksperimen yang masih belum dipahami
dengan bimbingan dari guru 21. Siswa mengerjakan soal evaluasi berkaitan
dengan hasil hemat air dan penjernihan air yang sudah dilakukan
Penutup 22. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari 5 menit
23. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
24. Menyampaikan pesan moral dari
106 eksperimen hemat air dan penjernihan air
yang sudah dipelajari 25. Pelajaran ditutup dengan ucapan doa syukur
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN