1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian

34

E. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir dalam penelitian digambarkan dalam skema berikut. Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir Eksperimen IPA berbasis lingkungan dilaksanakan melalui langkah-langkah yaitu: a pembentukan kelompok eksperimen IPA berbasis lingkungan, b penjelasan tujuan, pelaksanaan, dan penggunaan alat serta bahan eksperimen berbasis lingkungan sesuai LKS, c memperhatikan variabel eksperimen yang harus di kontrol, d melaksanakan eksperimen, e membuat catatan dan melengkapi LKS, f diskusi mengerjakan LKS, g menyimpulkan hasil eksperimen berbasis lingkungan h evaluasi hasil belajar. Pelaksanaan langkah- langkah ekaperimen berbasis lingkungan memfasilitasi tercapainya keterampilan Metode Eksperimen IPA berbasis lingkungan Hasil Belajar IPA a. Pembentukan kelompok eksperimen IPA berbasis lingkungan b. Penjelasan tujuan, pelaksanaan, dan penggunaan alat sesuai lembar kerja c. Memperhatikan variabel eksperimen yang harus di kontrol d. Melaksanakan eksperimen berbasis lingkungan e. Membuat catatan dan melengkapi LKS f. Diskusi mengerjakan LKS g. Menyimpulkan hasil eksperimen h. Evaluasi hasil belajar Keterampilan Peoses IPA: a. Pengamatan b. pengelompokan c. penggunaan alat d. mengkomunikasi kan hasil e. memprediksi meramalkan f. menganalisis g. mensintesis menarik kesimpulan Hasil Belajar Kognitif meningkat Memfasilitasi Mempengaruhi 35 proses IPA yaitu pengamatan, pengelompokan, penggunaan alat, pengkomunikasian hasil, memperdiksi meramalkan, menganalisis, dan mensintesis menarik kesimpulan. Pengetahuan yang diperoleh dari keterampilan proses yang diulang dan dipahami dapat bertahan lama dalam memori siswa sehingga mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa menjadi lebih baik. Oleh sebab itu, dilaksanakan penelitian dengan judul “pengaruh eksperimen IPA berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Wiladeg Kecamatan Ka rangmojo”.

F. Hipotesis Penelitian

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu ada pengaruh positif eksperimen IPA berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Wiladeg Kecamatan Karangmojo.

G. Definisi Operasional Variabel

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan LKS eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada konsep laju reaksi

0 14 204

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN BAGI SISWA KELAS V SDN 4 CIMANUK KECAMATAN WAY LIMA KABUPATEN PESAWARAN

1 11 53

PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 106164 KECAMATAN PERCUTSEI TUAN.

0 2 22

PENGGUNAAN STRATEGI MODELING THE WAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 KARANGMOJO Penggunaan Strategi Modeling The Way Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Karangmojo Kecamatan Tasikmadu

0 1 15

PENGGUNAAN STRATEGI MODELING THE WAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 KARANGMOJO Penggunaan Strategi Modeling The Way Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Karangmojo Kecamatan Tasikmadu

0 0 13

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG MATERI PERUBAHAN BENDA SISWA KELAS V SDN CILANGLA.

0 1 27

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD

0 0 11

PENGARUH MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN GUGUS I PONTIANAK SELATAN

0 0 8

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 1 8

1 PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD

0 0 9