35 2013: 204. Maksudnya peneliti akan ikut terlibat dalam proses
pembelajaran selama siklus penelitian berlangsung. 2. Tes
Teknik pengumpulan data dengan tes untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa setelah dilaksanakannya tindakan. Tes
prestasi belajar merupakan “tes yang mengukur hasil hasil belajar yang dicapai siswa dalam kurun waktu tertentu”. Berdasarkan
fungsinya, tes prestasi belajar yang digunakan dalam penelitian ini merupakan tes formatif, yakni tes yang mengukur tingkat penguasaan
siswa dan posisinya baik antar teman sekelas maupun dalam penguasaan target materi tertentu. Nana Syaodikh S, 2010:223-224
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Pada ranah kognitif menggunakan tes,
ranah afektif dan ranah psikomotor menggunakan lembar observasi. 1. Lembar Observasi
a. Lembar Observasi Aktivitas Guru Dalam Mengajar Lembar aktivitas guru dalam mengajar terdiri dari 10
aspek yang dijabarkan dalam beberapa item. Jumlah item yang dibuat sebanyak 15 butir pernyataan. Lembar Observasi ini diisi
oleh satu orang observer agar dapat lebih fokus dalam mengobservasi aktivitas guru. Kisi-kisi lembar observasi guru
dalam mengajar disajikan dalam Tabel 1 berikut ini.
36 Tabel 1. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Dalam Mengajar
No Aspek yang diamati
Banyak Item
No Item
1 Kemampuan mengkondisikan kegiatan
belajar 2
1,2 2
Kemampuan menjawab pertanyaan siswa dengan jelas
1 3
3 Kesesuaian penggunaan media kartu positif
negatif dengan tujuan pembelajaran 1
4 4
Pendemonstrasian media kartu bilangan positif negatif
3 5,6,7
5 Ketepatan penyampaian materi
menggunakan media kartu bilangan positif negative
1 8
6 Pengajuan pertanyaan
1 9
7 Pengupayaan peningkatan motivasi siswa
2 10,11
8 Kemampuan menutup pembelajaran
2 12,13
9 Pelaksanaan penilaian proses dan hasil
belajar siswa 1
14 10 Penggunaan waktu
1 15
b. Lembar Observasi Partisipasi Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran
Selain ranah kognitif yang digunakan sebagai kriteria prestasi belajar, ranah afektif dan psikomotor juga penting untuk
diperhatikan. Kedua ranah perlu diperhatikan agar selama proses pembelajaran aspek-aspek dalam ranah afektif dan psikomotor
dapat tampak sebagai keberhasilan belajar siswa sesuai tujuan belajar.
37 Berikut ini merupakan kisi-kisi lembar observasi pada
ranah afektif yang dibuat berdasarkan kriteria hasil belajar menurut Bloom Krathwohl dan ranah psikomotor menggunakan aspek
penilaian menurut Dave Dalam Wahono, dkk, 55-57. Tabel 2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Partisipasi Siswa
No Ranah Aspek
Indikator Banyak
Item No
Item 1
Afektif Penerimaan Perhatian siswa pada pelajaran
2 1,2
Responsif Melaksanakan tugas dari
guru 1
3 Keberanian
mendemonstrasikan media 1
4 Penilaian
Keberanian bertanya 2
5.6 Organisasi
Menggunakan waktu
secara efektif 1
7 Karakterisas
i Bekerja sama dengan
kelompok 2
8,9 2.
Psikom otor
Imitasi Meniru
Mengamati penggunaan media
1 10
Manipulasi Mengguna
kan Menggunakan
media berdasarkan petunjuk
1 11
Presisi Ketepatan
Keterampilan menggunakan media
1 12
Mampu mendemonstrasikan media
dengan tepat 1
13
Artikulasi Menyelesaikan seluruh
kegiatan dalam
pembelajaran 2
14, 15
38 c. Tes
Tes diberikan pada akhir siklus yang digunakan untuk menunjukkan prestasi belajar yang dicapai pada setiap siklus, yang
bertujuan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan prestasi belajar siswa pada sebelum diberikan tindakan dan setelah
diberikan tindakan. Soal tes berjumlah 22 butir. Kisi-kisi soal sebagai berikut:
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Tabel 3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi
Kompetensi Dasar
Materi Indikator
Banya k Item
No Item 5.2
Menjumlah kan
bilangan bulat
Penjumlahan bilangan
bulat 5.2.1 Memeragakan
penjumlahan bilangan bulat menggunakan
media kartu positif negatif
2 1,3
5.2.2 Menjumlahkan bilangan bulat
8 5,6,7,11,12,1
3,14,15, 22 5.3
Menguran gkan
bilangan bulat
Pengurangan bilangan
bulat 5.3.1 Memeragakan
pengurangan bilangan bulat menggunakan
media kartu positif negatif
2 2,4
5.3.2 Mengurangkan bilangan bulat
8 8,9,10,16,17,
18,19,20, 21
