34 hasil tindakan yang telah dilakukan. Apabila dengan tindakan yang
dilakukan sudah mampu meningkatkan prestasi belajar siswa, maka penelitian dihentikan. Namun jika belum dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa, maka peneliti bersama guru kelas menganalisis dimana letak kekurangan dan mencari solusi. Setelah itu barulah dilanjutkan ke
siklus selanjutnya.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ada dua jenis yaitu observasi dan tes.
1. Observasi Teknik pengumpulan data observasi digunakan untuk
mengumpulkan data aktivitas guru dalam mengajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Menurut Nana Sudjana 2009: 84
observasi merupakan alat penilaian untuk mengukur tingkah laku individu maupun proses kegiatan baik situasi langsung maupun buatan.
Maka, observasi merupakan teknik yang tepat untuk mengukur tingkah laku siswa dalam pembelajaran. Selain itu observasi juga dapat
digunakan untuk mengamati proses pembelajaran di dalam suatu kelas. Dari segi teknis pelaksanaan, observasi yang digunakan
dalam penelitian ini adalah partisipasi. Dalam observasi ini, peneliti terlibat dalam kegiatan sehari-hari orang yang sedang diamati atau
yang sedang digunakan sebagai sumber data penelitian Sugiyono,
35 2013: 204. Maksudnya peneliti akan ikut terlibat dalam proses
pembelajaran selama siklus penelitian berlangsung. 2. Tes
Teknik pengumpulan data dengan tes untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa setelah dilaksanakannya tindakan. Tes
prestasi belajar merupakan “tes yang mengukur hasil hasil belajar yang dicapai siswa dalam kurun waktu tertentu”. Berdasarkan
fungsinya, tes prestasi belajar yang digunakan dalam penelitian ini merupakan tes formatif, yakni tes yang mengukur tingkat penguasaan
siswa dan posisinya baik antar teman sekelas maupun dalam penguasaan target materi tertentu. Nana Syaodikh S, 2010:223-224
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Pada ranah kognitif menggunakan tes,
ranah afektif dan ranah psikomotor menggunakan lembar observasi. 1. Lembar Observasi
a. Lembar Observasi Aktivitas Guru Dalam Mengajar Lembar aktivitas guru dalam mengajar terdiri dari 10
aspek yang dijabarkan dalam beberapa item. Jumlah item yang dibuat sebanyak 15 butir pernyataan. Lembar Observasi ini diisi
oleh satu orang observer agar dapat lebih fokus dalam mengobservasi aktivitas guru. Kisi-kisi lembar observasi guru
dalam mengajar disajikan dalam Tabel 1 berikut ini.
