Perencanaan Tindakan Siklus I

68 Langkah selanjutnya guru menginformasikan bahwa laporan hasil percobaan akan dibuat majalah dinding mading pada pertemuan berikutnya, sehingga siswa diminta untuk mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan. Siswa terlihat antusias untuk membuat mading, sebelum membuat mading siswa menuliskan rencana mading kelompok mereka ke dalam LKP Lembar Kerja Proyek yang telah dibagikan. Rencana kegiatan proyek ini selanjutnya dikumpulkan pada akhir kegiatan pembelajaran. Di akhir pembelajaran guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini. Guru juga mengingatkan agar siswa mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan pada pertemuan selanjutnya untuk membuat mading. 2 Pertemuan kedua siklus 1 Pada awal pembelajaran pertemuan kedua, guru mengingatkan kembali kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya siswa diminta untuk mulai menyusun mading laporan hasil percobaan setiap kelompok. Siswa segera duduk berkelompok dan mulai menyusun mading masing-masing sedangkan guru mamantau proses pembuatan mading. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil karyanya dalam suatu kegiatan kunjung karya. Setiap kelompok akan dibagi untuk mengunjungi dan memberi komentar pada mading kelompok lain, sedangkan satu lainnya akan tinggal dalam kelompok menerima kunjungan perwakilan kelompok lain yang datang berkunjung. Agar pembagian tempat tidak terlalu berdesakan, dibagi 3 kelompok di depan kelas dan 3 kelompok di belakang kelas. Suasana pembelajaranpun menjadi kurang kondusif. 69 Pada akhir pembelajaran guru memberikan penjelasan untuk mengomentari pelaksanaan kunjung karya. Guru memberikan penjelasan dan bersama dengan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari pada hari ini. Siklus 1 diakhiri dengan kegiatan evaluasi dengan memberikan soal tes kepada siswa untuk mengetahui kemampuan siswa dalam materi pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

c. Pengamatan

Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai observer dan dibantu dua observer lain. Pengamatan yang dilakukan meliputi pengamatan keterampilan proses siswa dan keterlaksanaan model pembelajaran berbasis proyek. d. Hasil Penelitian 1 Hasil observasi keterampilan proses IPA siswa siklus 1 Keterampilan proses IPA siklus I siswa dapat diketahui dari hasil observasi pada kegiatan pembelajaran siklus I dalam materi pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan. Keterampilan proses yang diamati difokuskan pada keterampilan mengamati, keterampilan mencoba, keterampilan menafsirkan, keterampilan menyimpulkan, keterampilan mengkomunikasikan, dan keterampilan menerapkan. Hasil observasi terhadap keterampilan proses siswa pada siklus I ditunjukkan pada tabel 8 di bawah ini.