29
dan hilangnya pohon pelindung merupakan faktor penyebab terjadinya tanah longsor. Dari faktor penyebab tersebut, kita dapat mencegah terjadinya tanah
longsor dengan cara pengolahan tanah miring dengan sistem terasering sehingga air dapat mengalir teratur dan tidak masuk di antara lapisan tanah, menanami
tanah miring dengan pohon pelindung yang mempunyai akar banyak dan panjang yang berfungsi sebagai penahan lapisan tanah S. Rositawaty dan Aris Muharam,
2008: 158- 163.
4. Model Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning
Dalam proses pembelajaran, ada tiga istilah, yaitu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang kadang dianggap sama walaupun ketiganya berbeda.
Secara hierarkis dalam proses pembelajaran pendekatan adalah tingkat tertinggi, yang kemudian dijabarkan ke dalam metode-metode, dan metode ini diwujudkan
dalam proses pembelajaran. Selain ketiga istilah itu, ada juga istilah lain yang lebih kompleks yakni model dan strategi pembelajaran. Model pembelajaran
berada di lingkup terluar dari pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Jadi model pembelajaran merupakan wadah dari pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran berada di wilayah terluar Yunus Abidin, 2014: 109. Keterhubungan antara pendekatan, metode, teknik, model dan
strategi digambar dalam gambar 1 berikut.
30 pendekatan
model
Strategi
Gambar 1. Keterhubungan dimensi-dimensi pembelajaran Yunus Abidin, 2014: 121
Dalam penelitian ini akan membahas lebih lanjut mengenai model
pembelajaran. Yunus Abidin 2014: 120 menyatakan bahwa model pembelajaran menggambarkan tingkat terluas dari praktik pembelajaran dan berisikan orientasi
filosofi pembelajaran, yang digunakan untuk menyeleksi dan menyusun rencana atau pola yang digunakan untuk melaksanakan kurikulum, mengatur materi
pembelajaran, dan memberikan petunjuk kepada guru di dalam kelas berkenaan dengan proses belajar mengajar yang dilaksanakannya.
Menurut Udin S. Winataputra 2001: 3, model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para
pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas pembelajaran. Pengembangan model-model mengajar untuk membantu guru meningkatkan
kemampuannya untuk lebih mengenal siswa dan menciptakan lingkungan yang lebih bervariasi bagi kepentingan belajar siswa Abdul Azis Wahab, 2012: 52.
metode
teknik
31
Jenis model pembelajaran sangat bervariasi. Guru harus bisa memilih model pembelajaran yang cocok digunakan terhadap materi pelajaran yang akan
disampaikan dan karakteristik siswanya. Beberapa model pembelajaran yang sering digunakan dalam pembelajaran IPA diantaranya: model pembelajarn
penemuan discovery learning, model pembelajaran berbasis masalah Problem Based Learning, model pembelajaran berbasis proyek Project Based Learning,
dan masih banyak model pembelajaran yang bisa dijadikan alternatif oleh guru untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas.
Pemilihan model pembelajaran dapat memacu siswa untuk lebih aktif dalam belajar. Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat mengembangkan
keterampilan berpikir siswa dalam membantu memecahkan masalah dalam kehidupan nyata adalah Model pembelajaran berbasis proyek Project Based
Learning.
a. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Model pembelajaran berbasis proyek merupakan salah satu model pembelajaran yang bisa diterapkan di kelas. Menurut Ridwan Abdullah Sani
2014: 172, model pembelajaran berbasis proyek PjBL dapat didefinisikan sebagai sebuah pembelajaran dengan aktivitas jangka panjang yang melibatkan
siswa dalam merancang, membuat, dan menampilkan produk untuk mengatasi permasalahan dunia nyata. Di sini ditekankan mengenai perbedaan PBL dengan
PjBL yaitu adanya produk yang harus dibuat dan ditampilkan oleh siswa dalam PjBL. Sedangkan menurut Thomas, dkk Made Wena, 2010: 144, pembelajaran
berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan
32
kepada guru untuk mengelola pembelajaran di kelas dengan melibatkan kerja proyek.
Pembelajaran berbasis
proyek merupakan
metode belajar
yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktivitas secara nyata. Pembelajaran berbasis proyek dirancang untuk
digunakan pada permasalahan kompleks yang diperlukan siswa dalam melakukan investigasi dan memahaminya Kemendikbud, 2014: 13.
Menurut Yunus Abidin 2014: 169, menjelaskan bahwa model pembelajaran
berbasis proyek
merupakan model
pembelajaran yang
diorientasikan untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan belajar para siswa melalui serangkaian kegiatan merencanakan, melaksanakan penelitian, dan
menghasilkan produk tertentu yang dibingkai dalam satu wadah berupa proyek pembelajaran. Berdasarkan pengertian ini, model pembelajaran berbasis proyek
dirancang untuk digunakan pada permasalahan kompleks yang menghendaki peserta didik melakukan investigasi untuk memahaminya.
Berdasarkan pengertian dari para ahli dapat disimpulkan bahwa PjBL adalah pembelajaran yang menitikberatkan pada aktivitas siswa untuk dapat memahami
suatu konsep dan prinsip dengan melakukan investigasi yang mendalam tentang suatu masalah dan mencari suatu penyelesaian yang relevan yang dikemas dalam
suatu pengerjaan proyek. Pembelajaran berbasis proyek dilakukan untuk memperdalam pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dengan cara
