1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

106

F. Strategi, Model dan Metode

Pendekatan : keterampilan proses Strategi : cooperative learning Metode : percobaan, tanya jawab, diskusi kelompok, kunjung karya Model : Project Based Learning PjBL

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi waktu 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa, memberikan salam, berdo’a dan presensi. b. Apersepsi: Guru memberikan apersepsi kepada para siswa dengan menceritakan mengenai pantai selatan yang semakin ke utara: 1. Apakah kalian pernah pergi ke pantai anak- anak? 2. Apakah kalian memperhatikan bahwa pantai selatan semakin lama semakin mengarah ke utara? Mengapa demikian? c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini. 5 menit 2. Kegiatan inti a. Memperoleh ide - Siswa mendengarkan penjelasan singkat dari guru mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik. b. Merancang proyek - Kelas dibagi menjadi 6 kelompok, setiap kelompok 60 menit 107 terdiri dari 5-6 siswa. - Masing-masing kelompok menerima LKS dan undian tema perubahan lingkungan fisik yang dijadikan tema percobaan. Ada 4 tema yang dijadikan tema percobaan, untuk tema longsor dan banjir akan diamati oleh masing-masing 2 kelompok sebagai bahan perbandingan. - Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk percobaan sesuai tema masing-masing. - Siswa melakukan pengamatan sesuai tema masing- masing. Guru memantau proses pengamatan yang dilakukan masing-masing kelompok. - Siswa mengerjakan LKS. - Siswa mempresentasikan hasil pengamatan sementara di depan kelas. - Siswa bersama guru berdiskusi mengenai kegiatan yang telah dilakukan. - Guru menginformasikan setiap kelompok diminta membuat laporan hasil pengamatan dalam bentuk mading sesuai tema pengamatan yang telah dilakukan. c. Menyetel proyek - Siswa bersama guru melakukan diskusi mengenai komponen yang ada di dalam mading yang akan dibuat. - Siswa merancang proyek mading kelompok masing- masing. 3. Penutup a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari hari ini. b. Guru mengingatkan siswa agar mempersiapkan alat yang 5 menit

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BUMIRATU KECAMATAN PAGELARAN

0 10 34

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 ENDANG REJO TAHUN 2015/2016

0 6 93

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 101776 SAMPALI.

0 2 14

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pendem

1 3 15

UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES.

0 0 45

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI MALANGAN.

0 1 197

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 JETIS KEMANGKON PURBALINGGA.

0 0 184

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GEMBONGAN.

0 0 179

UPAYA MenInGkATkAn PROSeS PeMBelAJARAn dAn HASIl BelAJAR IPA MelAlUI PendekATAn keTeRAMPIlAn PROSeS

0 0 5