Data pratindakan hasil belajar IPA

67 dilanjutkan dengan penjelasan singkat mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik lainnya. Tahap selanjutnya adalah membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa. Setiap siswa dibagikan cocard untuk membantu observer dalam melakukan kegiatan penilaian. Observer berjumlah 3 orang dengan menempatkan 1 orang observer untuk 2 kelompok. Siswa segera memposisikan diri sesuai dengan kelompoknya, mereka duduk mengelilingi meja dan mendengarkan penjelasan guru. Perwakilan setiap kelompok maju ke depan untuk mengambil undian materi percobaan. Guru dibantu peneliti membagikan Lembar Kerja Siswa LKS sebagai pedoman dalam melakukan percobaan. Setiap kelompok melakukan percobaan mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik sesuai tema masing-masing di halaman sekolah lampiran 27 halaman 187. Setiap kelompok melakukan percobaan dengan antusias, tetapi masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan bimbingan dari guru dalam melakukan percobaan. Selanjutnya guru meminta setiap kelompok untuk masuk kelas kembali dan mendiskusikan soal yang ada dalam LKS. Setelah selesai mengerjakan LKS, guru meminta perwakilan kelompok untuk melakukan presentasi di depan kelas. Siswa masih terlihat malu-malu dalam menyampaikan hasil percobaan kelompoknya. Setelah kegiatan presentasi selesai, siswa bersama guru melakukan tanya jawab kembali mengenai percobaan yang telah dilakukan. 68 Langkah selanjutnya guru menginformasikan bahwa laporan hasil percobaan akan dibuat majalah dinding mading pada pertemuan berikutnya, sehingga siswa diminta untuk mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan. Siswa terlihat antusias untuk membuat mading, sebelum membuat mading siswa menuliskan rencana mading kelompok mereka ke dalam LKP Lembar Kerja Proyek yang telah dibagikan. Rencana kegiatan proyek ini selanjutnya dikumpulkan pada akhir kegiatan pembelajaran. Di akhir pembelajaran guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini. Guru juga mengingatkan agar siswa mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan pada pertemuan selanjutnya untuk membuat mading. 2 Pertemuan kedua siklus 1 Pada awal pembelajaran pertemuan kedua, guru mengingatkan kembali kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya siswa diminta untuk mulai menyusun mading laporan hasil percobaan setiap kelompok. Siswa segera duduk berkelompok dan mulai menyusun mading masing-masing sedangkan guru mamantau proses pembuatan mading. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil karyanya dalam suatu kegiatan kunjung karya. Setiap kelompok akan dibagi untuk mengunjungi dan memberi komentar pada mading kelompok lain, sedangkan satu lainnya akan tinggal dalam kelompok menerima kunjungan perwakilan kelompok lain yang datang berkunjung. Agar pembagian tempat tidak terlalu berdesakan, dibagi 3 kelompok di depan kelas dan 3 kelompok di belakang kelas. Suasana pembelajaranpun menjadi kurang kondusif.