8 yang baik dalam pembelajarannya karena mereka tidak mengetahui cara-cara
belajar yang efektif untung meningkatkan hasil pembelajaran. Para siswa biasanya hanya menghafal pelajaran.
Hal inilah yang mendorong penulis untuk membahas mengenai teknik tutor sebaya, terutama bagi anak didik yang merasa kesulitan dalam berkomunikasi dan
bersosialisasi. Karena adakalanya seorang anak didik lebih mudah menerima keterangan yang diberikan oleh teman sebaya dibanding guru. Kadang-kadang
guru terlalu disibukkan oleh berbagai kegiatan disekolah, anak didik yang mengalami kesulitan dalam belajar kurang mendapatkan perhatian, oleh karena itu
penulis merasa perlu mengubah suasana pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan kerjasama dengan teknik tutor sebaya.
Untuk itu penulis melakukan penelitian dengan judul “PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN
EKONOMI PADA
MATERI PAJAK
DENGAN PENERAPAN TEKNIK TUTOR SEBAYA Penelitian Tindakan Kelas VIII-2 di
SMP PGRI Babelan Bekasi Utara.
B. Identifikasi Area dan Fokus Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka permasalahan pada penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Teknik pembelajaran ekonomi yang diterapkan para pendidik saat ini belum dapat meningkatkan kemampuan siswa.
2. Teknik pembelajaran ekonomi yang digunakan para pendidik belum dapat meningkatkan pengetahuan pengetahuan siswa..
3. Belum diketahuinya pengaruh penerapan pembelajaran teknik tutor sebaya terhadap penguasaan konsep pajak.
4. Belum diketahuinya respon siswa terhadap pembelajaran dengan penerapan teknik tutor sebaya pada mata pelajaran ekonomi.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka peneliti membatasi ruang lingkup masalah agar pemecahannya terfokus dan jelas. Masalah yang akan
9 diteliti adalah mengenai peningkatan hasil pembelajaran ekonomi siswa pada
materi pajak dengan penerapan teknik tutor sebaya.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah tersebut diatas, maka masalah yang akan diteliti dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimanakah
peningkatan hasil pembelajaran Teknik Tutor Sebaya dalam belajar ekonomi siswa di SMP PGRI Babelan Bekasi Utara”.
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui tingkat pemahaman konsep ekonomi siswa pada materi pajak
dengan menggunakan teknik tutor sebaya. 2. Mengetahui respon siswa terhadap teknik tutor sebaya.
3. Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan teknik tutor sebaya.
F. Manfaat Penelitian
Dengan mengacu pada latar belakang masalah di atas, kemampuan pemahaman ekonomi siswa sangat penting untuk ditingkatkan. Oleh karena itu
teknik tutor sebaya perlu dicoba sebagai alternatif strategi pembelajaran ekonomi guna maningkatkan pemahaman konsep ekonomi siswa, sehingga hasil penelitian
ini diharapkan dapat berguna bagi berbagai pihak. 1. Bagi Siswa:
a. Siswa akan lebih mengenal teknik-teknik pembelajaran sehinga siswa tidak merasa jenuh hanya dengan satu teknik pembelajaran yang
digunakan dalam proses belajar mengajar. b. Siswa akan terangsang untuk dapat menyelesaikan persoalan yang
dihadapi, dapat berpikir kritis dan terlatih untuk mengemukakan pendapatnya serta dapat meningkatkan efektifitas belajar siswa dalam
mata pelajaran lainnya dan mata pelajaran ekonomi khususnya.
10 2. Bagi Guru:
a. Menjadi bahan masukan bagi guru untuk lebih mengetahui alternatif- alternatif teknik pembelajaran yang digunakan dalam upaya
meningkatkan pemahaman konsep ekonomi siswa. b. Meningkatkan profesionalisme guru, melalui upaya penelitian yang
dilakukan. 3. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan wawasan untuk memperbaiki dan meningkatkan kondisi serta kualitas pembelajaran
ekonomi. 4. Bagi Peneliti Lanjut
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan masukan untuk mengadakan perbaikan kualitas pendidikan dan menjadi acuan bagi peneliti yang ingin
mengadakan penelitian lebih lanjut dengan menggunakan teknik pembelajaran yang sejenis namun dengan pokok bahasan yang berbeda.
11
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
