E. Instrumen Penelitian
Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal-soal berbentuk uraian yang diberikan dalam bentuk postes. Instrumen tes ini
diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pokok bahasan relasi dan fungsi, dimana tes yang diberikan kepada kedua kelas tersebut sama.
Instrumen tes ini berjumlah 8 butir soal yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada pokok bahasan relasi dan
fungsi. Berikut adalah kisi-kisi tes kemampuan berpikir kritis yang akan
diujicobakan:
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis matematis
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Berpikir Kritis
Matematis No.
soal Jumlah
Soal 3.5.
Menyajikan fungsi
dalam berbagai
bentuk relasi,
pasangan berurut,
rumus fungsi,
tabel, grafik dan
diagram Memahami pengertian fungsi
Memfokuskan pertanyaan
1 2
Menyatakan contoh fungsi dalam kehidupan sehari-hari
yang berbentuk pasangan berurut, tabel, grafik, diagram
ke dalam notasi fungsi 3
Menyajikan fungsi dalam bentuk pasangan berurut,
tabel, grafik, diagram, dan notasi fungsi
Memberikan alasan
2 2
Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan bukan
fungsi 4
Menentukan nilai fungsi untuk berbagai nilai variabel.
Membuat kesimpulan
7a 1
Menentukan nilai fungsi untuk berbagai nilai variabel.
Membuat alternatif cara
lain dalam menyelesaikan
masalah 7b
1
Menentukan nilai fungsi untuk berbagai nilai variabel.
Membuat langkah-
langkah penyelesaian
masalah 5
2 Membuat rumus fungsi
6
Perolehan data kemampuan berpikir kritis matematis memerlukan adanya penskoran terhadap jawaban siswa untuk tiap butir soal. Kriteria
penskoran yang digunakan dalam penelitian ini adalah skor rubrik yang dimodifikasi dari Peter A. Facione dan Noreen C. Facione 1994 seperti
disajikan pada tabel di bawah ini :
Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
No. Indikator yang diukur
Respon Siswa Terhadap Soal Skor
1 Elementary
Clarification Memfokuskan
Pertanyaan Dapat merumuskan pertanyaan namun
kurang tepat 1
Dapat merumuskan pertanyaan dengan benar
2 Dapat merumuskan pertanyaan dengan
benar dan bisa mengidentifikasi kriteria- kriteria untuk mempertimbangkan jawaban
yang mungkin namun kriteria tersebut kurang tepat
3
Dapat merumuskan pertanyaan dengan benar dan bisa mengidentifikasi kriteria-
kriteria untuk mempertimbangkan jawaban yang mungkin dengan benar
4
2 Basic Support
Memberikan Alasan
Dapat memberikan alasan tetapi tidak sesuai dengan jawaban yang dikemukakan
1 Dapat menemukan informasi dari soal yang
diberikan dan bisa memilih informasi yang penting dan memberikan alasan sesuai
jawaban
yang dikemukakan
namun penjelasan yang diberikan kurang akurat.
2
Dapat menemukan innformasi dari soal yang diberikan, bisa memilih informasi yang
penting, bisa memilih strategi yang benar dalam menyelesaikannya dan alasan yang
diberikan sudah tepat namun penyediaan bukti masih kurang.
3
Dapat menemukan informasi dari soal yang diberikan, bisa memilih informasi yang
penting, bisa memilih strategi yang benar dalam menyelesaikannya dan alasan yang
akurat berdasarkan bukti-bukti yang diperoleh
4
3 Inference
Membuat Kesimpulan
Dapat menemukan hal-hal yang penting untuk membuat kesimpulan
1 Dapat menemukan hal-hal yang penting
untuk membuat
kesimpulan tetapi
2
Kategori