61 menggunakan lembar observasi yang telah dibuat oleh peneliti sebelumnya
serta mendokumentasikan kegiatan pembelajaran yang sedang dilakukan berlangsung.
3. Refleksi reflect
Pada tahap ini peneliti mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh selama observasi, yaitu data yang diperoleh dari lembar
observasi dan mengenai hasil pengamatan yang dilakukan baik kekurangan maupun ketercapaian dalam pembelajaran. Refleksi dilakukan
untuk mengadakan upaya evaluasi yang dilakukan guru dan peneliti. Refleksi bertujuan untuk mengetahui kekurangan-kekurangan maupun
kelebihan-kelebihan yang terjadi selama pembelajaran IPS dengan metode active learning tipe card sort. Dalam refleksi ini, peneliti akan
menentukan keputusan untuk melakukan siklus lanjutan atau tidak.
C. Subjek Penelitian
Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Sendangsari, Kecamatan Pengasih, Kabupaten Kulonprogo, dengan
jumlah seluruh siswa sebanyak 19 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan.
D. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Sendangsari, Kecamatan Pengasih, Kabupaten Kulonprogo, Propinsi Jawa Tengah pada kelas IV
62 semester genap tahun pelajaran 20132014 dengan mengambil Kompetensi
Dasar KD pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan KD mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: 1.
Observasi Pengamatan Menurut Wina Sanjaya 2009: 86 teknik observasi merupakan
teknik mengumpulkan data dengan cara mengamati setiap kejadian yang sedang berlangsung dan mencatatnya dengan alat observasi tentang hal-
hal yang akan diamati atau diteliti, kemudian menurut Trianto 2011: 61 lembar pengamatan bersifat struktur, yaitu sudah terdapat pedoman-
pedoman terinci yang berisi langkah-langkah yang dilakukan sehingga pengamat melakukan check list atau menghitung berapa frekuensi yang
telah dilakukan oleh subjek penelitian. Observasi dalam penelitian ini dilakukan oleh peneliti untuk
mengamati aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran melalui metode active learning tipe card sort. Aspek aktivitas siswa yang
diamati meliputi: 1 visual; 2 lisan oral; 3 mendengarkan; 4 menulis; 5 mental; dan 6 emosional. Sementara itu aspek aktivitas guru yang
diamati meliputi: ketrampilan guru dalam menggunakan metode active
63 learning tipe card sort dan kesesuaian antara rencana dan implementasi
tindakan. 2.
Catatan Lapangan Catatan lapangan merupakan salah satu cara melaporkan hasil
observasi, refleksi, dan reaksi terhadap masalah-masalah kelas Hopkins, 2011: 181. Catatan lapangan digunakan untuk merekam aktivitas guru dan
siswa dalam proses pembelajaran, suasana kelas dan pengelolaan kelas. Catatan lapangan digunakan untuk mengetahui aktivitas serta interaksi
guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung sehingga dapat diketahui hambatan dan kekurangannya.
3. Tes
Tes merupakan instrumen pengumpulan data untuk mengukur kemampuan siswa dalam aspek kognitif, atau tingkat penguasaan materi
pelajaran Wina Sanjaya, 2009: 99. Dalam penelitian ini, tes dilakukan untuk mengukur ketercapaian prestasi belajar siswa.
4.
Studi Dokumenter
Studi dokumenter merupakan suatu metode atau teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-
dokumen, baik dokumen tertulis, gambar, maupun elektronik Nana Syaodih Sukmadinata, 2011: 221. Dalam penelitian ini data yang
dihimpun berupa dokumen tertulis yaitu RPP dan silabus serta gambar yang berupa foto yang menggambarkan kegiatan penelitian.
64
F. Instrumen penelitian
