32
D. Tinjauan Tentang Metode Active Learning Tipe Card Sort
1. Pengertian Metode Active Learning Pembelajaran Aktif
Pemilihan metode pembelajaran merupakan salah satu hal penting yang harus dipahami oleh setiap guru. Menurut Hamzah B. Uno dan
Nurdin Mohamad, 2011: 7-10 bahwa metode pembelajaran didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru dalam menjalankan fungsinya dan
merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga suasana yang seharusnya tercipta dalam proses pembelajaran adalah siswa
berperan aktif dalam belajar agar tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran yang aktif itu terjadi dialog yang interaktif antara
siswa dengan siswa, siswa dengan guru atau siswa dengan sumber belajar lainnya.
Salah satu pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dengan melibatkan siswa dalam belajar yaitu dengan metode active learning
pembelajaran aktif dimaksudkan untuk mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki dan agar siswa tetap tertuju pada proses
pembelajaran yang berlangsung. James Bellanca 2011: 9 menjelaskan mengenai pembelajaran
aktif yaitu pengajaran yang memberikan siswa kesempatan yang seimbang untuk melibatkan pikirannya secara teratur selama berada di kelas.
Selanjutnya dijelaskan pula bahwa pembelajaran aktif adalah penggunaan pengajaran yang melibatkan pikiran siswa dan memungkinkan siswa
33 mengubah apa-apa yang dipelajari dari hal pasif menjadi hal aktif, dimana
siswa bertindak sebagai penghasil ilmu pengetahuan. Untuk menciptakan pembelajaran aktif Warsono dan Hariyanto
2013: 12 menjelaskam bahwa pembelajaran aktif mengkondisikan agar siswa selalu melakukan pengalaman belajar yang bermakna dan senantiasa
berpikir tentang apa yang dilakukannya selama pembelajaran. Kaitannya dengan hal tersebut, pembelajaran aktif terjadi jika siswa aktif melakukan
kegiatan pembelajaran sehingga pengalaman belajar yang siswa lakukan akan selalu diingat. Ditegaskan oleh Sardiman 2012: 103 di dalam
belajar, perlu adanya aktivitas, sebab pada prinsipnya belajar itu adalah berbuat Learning by doing, yang bermakna siswa harus melakukan
kegiatan dalam pembelajaran. Dapat dikatakan pembelajaran yang baik adalah belajar dari pengalaman dengan berlandaskan aktivitas.
Agar belajar menjadi aktif, siswa harus memecahkan masalah dan menerapkan apa yang dipelajari. Kata-kata bijak dari Silberman 2013: 1
yang disebut Kredo Pembelajaran Aktif, bahwa “Apa yang saya dengar, saya lupa. Apa yang saya dengar dan lihat, saya ingat sedikit. Apa yang
saya dengar, lihat dan tanyakan atau diskusikan dengan orang lain, saya mulai memahami. Apa yang saya dengar, lihat, diskusikan dan lakukan,
memberi saya pengetahuan dan keterampilan. Apa yang saya ajarkan pada orang lain, saya menguasai.”
Beberapa pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran aktif siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru tetapi
34 siswa melakukan aktivitas seperti melihat, mendengar, bertanya dengan
guru atau teman, melakukan kegiatan, dan mengajarkan pada siswa lainnya dengan demikian siswa dapat menguasai materi pembelajaran.
Pembelajaran aktif ditujukan agar siswa belajar secara individu maupun kelompok dalam mempelajari materi dan menyelesaikan tugas.
2. Ciri-ciri Active Learning
Kategori