Ruang Lingkup IPS Tinjauan tentang Mata Pelajaran IPS

14 dengan menemukan solusi hingga dapat menyelesaikan masalah pribadi dan masalah sosial dengan baik. Tujuan pembelajaran IPS di SD dalam penelitian ini adalah untuk membekali siswa memiliki pengetahuan, pemahaman, serta terampil untuk memecahkan masalah agar siswa memiliki pengetahuan tentang konsep- konsep yang berkaitan dengan kehidupan kemasyarakatan dan lingkungannya. Dari bekal tersebut diharapkan siswa dapat memahami pentingnya kegiatan kemasyarakatan seperti kegiatan koperasi serta mengenal lingkungan sekitar tentang perkembangan teknologi, produksi, komunikasi, dan transportasi sehingga siswa dapat berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan tersebut kemudian bermanfaat bagi siswa serta membentuk siswa menjadi warga negara yang baik.

3. Ruang Lingkup IPS

Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB. Ilmu pengetahuan sosial merupakan integrasi dari berbagai disiplin ilmu-ilmu sosial. IPS mempelajari, menelaah, dan mengkaji sistem kehidupan manusia dan lingkungan sekitar. Ruang lingkup mata pelajaran IPS di SDMI meliputi beberapa aspek Badan Standar Nasional Pendidikan, 2006: 2. Aspek-aspek tersebut adalah sebagai berikut. 1 Manusia, tempat tinggal, dan lingkungan 15 2 Waktu, keberlanjutan, dan perubahan 3 Sistem sosial budaya 4 Perilaku ekonomi dan kesejahteraan Selanjutnya Arnie Fajar 2002: 111 menjelaskan ruang lingkup mata pelajaran IPS di SDMI, sebagai berikut: 1 Sistem sosial budaya 2 Manusia, tempat, dan lingkungan 3 Perilaku ekonomi dan kesejahteraan 4 Waktu, keberlanjutan, dan perubahan 5 Sistem berbangsa dan bernegara Berdasarkan kedua pernyataan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa ruang lingkup materi pada mata pelajaran IPS meliputi: manusia, tempat, dan lingkungan; waktu, keberlanjutan, dan perubahan; sistem sosial dan budaya; dan perilaku ekonomi dan kesejahteraan serta sistem berbangsa dan bernegara. Ruang lingkup pada penelitian ini yaitu pada perilaku ekonomi dan kesejahteraan, serta waktu, keberlanjutan, dan perubahan. Untuk materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang diajarkan pada kelas IV SD yaitu: 16 Tabel 3. SK KD Kelas IV SD Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota, provinsi 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat 2.3 Mengenal perkembangan teknologi, produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Dalam penelitian ini KD yang digunakan adalah KD 2.2 yaitu mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan KD 2.3 yaitu mengenal perkembangan teknologi, produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

B. Tinjauan tentang Keaktifan Siswa

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran aktif metode card sort pada materi PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan

1 13 168

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV B SD N 04 METRO UTARA

0 6 65

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 JURANG UBUNG

1 9 74

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATA Penggunaan Metode Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Viiid Di Smp Negeri 1 Karangmalang Sragen.

0 4 16

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATA Penggunaan Metode Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Viiid Di Smp Negeri 1 Karangmalang Sragen.

0 3 16

PENERAPAN STRATEGI CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PELAJARAN IPS PADA SISWA Penerapan Strategi Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Ngringo Karanganyar Tahun Pelajaran

0 1 13

PENERAPAN STRATEGI CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PELAJARAN IPS PADA SISWA Penerapan Strategi Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Ngringo Karanganyar Tahun Pelajaran

0 2 12

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GEDONGKIWO YOGYAKARTA.

0 1 150

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SD NEGERI 2 KALIPETIR KULONPROGO.

0 1 208

PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SD N BANGUNKERTO, TURI, SLEMAN.

0 0 272