Persepsi Guru IPA Sekolah Menengah Secara Keseluruhan

kedua yaitu penguasaan materi, rata-rata skor guru IPA SMP adalah 90,48 dan guru IPA SMA sebesar 89,45 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMP dan SMA memiliki persepsi yang sangat baik terhadap aspek penguasaan materi. Pada aspek ketiga yaitu strategi pembelajaran, rata-rata skor guru IPA SMP adalah 83,48 dan guru IPA SMA sebesar 85,45 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMP dan SMA memiliki persepsi yang baik terhadap aspek strategi pembelajaran. Pada aspek keempat yaitu interaksi dengan siswa, rata-rata skor guru IPA SMP sebesar 84,35 dan guru IPA SMA sebesar 84,49 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMP dan SMA memiliki persepsi yang baik terhadap aspek interaksi dengan siswa. Pada aspek kelima yaitu pengelolaan kelas, rata-rata skor guru IPA SMP sebesar 85,71 dan guru IPA SMA sebesar 85,74 sehingga dapat dikatakan bahwa guru IPA SMP dan SMA memiliki persepsi yang baik terhadap aspek pengelolaan kelas. Pada gambar 4.3 dapat dilihat bahwa guru IPA SMP dan SMA memiliki tingkat persepsi yang paling baik pada aspek penguasaan materi dengan rata- rata skor guru IPA SMP sebesar 90,48 dan guru IPA SMA memiliki rata- rata skor sebesar 89,45 . Sedangkan guru IPA SMP dan SMA memiliki tingkat persepsi yang paling rendah pada aspek pemahaman tentang pembelajaran dengan rata-rata skor guru IPA SMP sebesar 79,17 dan guru IPA SMA sebesar 82,58 . Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi guru IPA SMP dan SMA terhadap pembelajaran maka dilakukan uji beda dengan menggunakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI analisis Independent-Sample T-Test. Uji ini digunakan untuk mengukur adanya perbedaan antara dua kelompok yang independen atau dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada bedanya persepsi guru IPA SMP dan SMA. Hasil analisis dengan menggunakan uji Independent-Sample T-Test dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.4 Hasil uji T-Test Independen Persepsi Guru IPA SMA dan SMP terhadap Pembelajaran Group Statistics Guru_IPA N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Skor Guru SMP 21 83.87 6.47827 1.41367 Guru SMA 32 85.20 6.69871 1.18418 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. T df Sig. 2- tailed Mean Differ ence Std. Error Differen ce 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Equal variances assumed .127 .723 -.713 51 .479 -1.323 1.85721 -5.05 2.40 Equal variances not assumed -.718 43.95 .477 -1.323 1.84411 -5.04 2.39 Berdasarkan data hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS pada Tabel 4.5, nilai mean persepsi guru IPA SMP = 83,87 dan nilai mean untuk guru SMA = 85,20. Oleh karena nilai t = - 0.723, p = 0,479 α = 0,05 maka perbedaan mean keduanya tidak signifikan. Hal ini berarti bahwa tidak ada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI perbedaan yang signifikan antara persepsi guru IPA SMP dan SMA terhadap pembelajaran di Kabupaten Nias Barat.

c. Persepsi Guru IPA SMA terhadap Pembelajaran

Tabel 4.5 Persepsi Guru IPA SMA terhadap Pembelajaran No Aspek Skor Guru IPA SMA ���� ��� ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ Biologi Fisika Kimia 1 Pemahaman tentang pembelajaran 80,9 79,9 83,5 82,58 2 Penguasaan Materi 84,85 91,67 92,08 89,45 3 Strategi Pembelajaran 80,08 83,24 87,19 85,45 4 Interaksi dengan siswa 83,44 84,42 85,71 84,49 5 Pengelolaan Kelas 85,23 86,36 85 85,74 Rata-rata 84,29 84,55 86,93 85,20 Gambar 4.3 Grafik persepsi guru IPA SMA terhadap Pembelajaran 60 65 70 75 80 85 90 95 Pemahaman guru tentang pembelajaran Penguasaan Materi Strategi Pembelajaran Interaksi dengan siswa Pengelolaan Kelas Ra ta -ra ta S k o r Aspek Pembelajaran Persepsi Guru IPA SMA terhadap Pembelajaran Guru Biologi Guru Fisika Guru Kimia Berdasarkan tabel 4.5, dapat dilihat bahwa secara keseluruhan guru IPA SMA memiliki persepsi yang baik terhadap pembelajaran dengan rata-rata skor sebesar 85,20 . Secara keseluruhan guru Biologi memiliki persepsi yang baik terhadap pembelajaran dengan rata-rata skor 84,29 . Dan juga secara keseluruhan guru Fisika memiliki persepsi yang baik terhadap pembelajaran dengan rata-rata skor sebesar 84,55 . Selanjutnya secara keseluruhan guru Kimia memiliki persepsi yang sangat baik terhadap pembelajaran dengan rata-rata skor sebesar 86,93 . Setelah melihat persepsi guru IPA SMA terhadap pembelajaran, maka selanjutnya dapat dideskripsikan persepsi guru untuk setiap aspek pembelajaran. Pada aspek yang pertama yaitu pemahaman tentang pembelajaran, rata-rata skor guru adalah 85,58 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMA memiliki persepsi yang baik terhadap aspek pemahaman tentang pembelajaran. Pada aspek yang kedua yaitu penguasaan materi, rata-rata skor guru adalah 89,45 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMA memiliki persepsi sangat baik terhadap aspek penguasaan materi. Pada aspek yang ketiga yaitu strategi pembelajaran, rata-rata skor guru adalah 85,48 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMA memiliki persepsi yang baik terhadap aspek strategi pembelajaran. Pada aspek yang keempat yaitu interaksi dengan siswa, rata-rata skor guru adalah 84,49 maka dapat dikatakan bahwa guru IPA SMA memiliki persepsi yang baik terhadap aspek interaksi dengan siswa. Pada aspek yang kelima yaitu pengelolaan kelas, rata-