D. Obyek Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat dua obyek penelitian yaitu persepsi guru terhadap pembelajaran dan keyakinan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Kedua obyek
ini diukur dengan menggunakan kuesioner.
E. Desain Penelitian
1. Kegiatan Penelitian
Dalam melakukan penelitian ini, peneliti memberikan lembar kuesioner kepada guru yang berisi tentang pernyatan-pernyataan untuk mengetahui
persepsi guru terhadap pembelajaran dan keyakinan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana persepsi guru
terhadap pembelajaran dan keyakinan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Kuesioner yang telah diisi oleh guru kemudian dianalisis dengan memberikan
skor untuk setiap jawaban guru.
2. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan satu kuesioner yang terdiri dari dua intrumen yaitu persepsi guru tentang pembelajaran dan
keyakinan guru tentang pembelajaran. Data tentang persepsi dan keyakinan guru dalam melaksanakan pembelajaran diperoleh dari jawaban guru.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian Suparno, 2010:56. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah kuesioner atau angket. Angket atau kuesioner adalah sejumlah pernyataan tertulis untuk memperoleh informasi dari responden yang akan diketahui Suparno,
2010:61. Kuesioner tersebut berisi item-item pernyataan berdasakan pembelajaran IPA. Kuesioner ini bertujuan untuk mengukur persepsi guru terhadap pembelajaran
dan tingkat keyakinan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Kuesioner ini terdiri atas dua bagian yaitu presepsi guru terhadap
pembelajaran dan keyakinan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang masing-masing setiap bagian terdiri dari 35 item yang meliputi lima aspek
pembelajaran yaitu pemahaman tentang pembelajaran, penguasaan materi, strategi pembelajaran, interaksi dengan siswa dan pengelolaan kelas.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Kuesioner Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Aspek
Indikator Nomor item
pernyataan Jumlah
Pemahaman tentang
pembelajaran Pemahaman terhadap posisi
guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran
5, 9 2
Pemahaman tentang proses belajar
– mengajar 2,11, 12,
16,19,23, 30, 34
8
Penguasaan materi
Struktur materi yang sesuai dengan kurikulum
3, 24, 33 3
Kemampuan mengembangkan ilmu
1, 7, 22 3
Strategi pembelajaran
Penguasaan pendekatan saintifik
4,14,21,28,32 5
Penguasaan Media Pembelajaran
8,18,35 3
Interaksi dengan siswa
Kemampuan mengenal atau memahami siswa
13,25 2
Komunikasi guru dan siswa 10, 20
2 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori