57
SD Kelas Tinggi KK B
menyelesaikan permasalahan pada bahan pelajaran tersebut. Menggunakan media pembelajaran yang menyebabkan siswa untuk tertantang menggunakan media
tersebut, misalnya guru meminta siswa menyelesaikan suatu soal matematika yang cukup rumit, guru menyiapkan aplikasi matematika tertentu, sehingga dengan
aplikasi matematika tersebut siswa tertantang untuk mencoba dan menggunakan dalam pernyelesaian soal tersebut.
f. Prinsip Balikan dan Penguatan
Balikan dan penguatan dapat dilakukan secara verbal maupun non verbal. Guru dapat menentukan balikan dan penguatan yang tepat, baik dari segi waktu, cara
maupun segi bentuk, dari suatu kegiatan pembelajaran. Agar balikan dan penguatan bermakna bagi siswa, guru harus memperhatikan karakteristik siswa. Implikasi dari
prinsip balikan dan penguatan bagi guru, perilaku-perilaku yang dilakukan guru antara lain, perlu menyampaikan jawaban yang benar dari soal-soal yang diberikan
kepada siswa. Guru perlu memberi catatan-catatan pada hasil kerja siswa, baik secara individu maupun secara berkelompok. Catatan-catatan yang dimaksudkan
dapat digunakan siswa sebagai petunjuk untuk melakukan pembetulan lebih lanjut dari pekerjaan yang salah. Guru juga wajib membagikan hasil kerja siswa yang telah
direvisi. Guru juga perlu memberikan ganjaran bagi siswa yang berhasil menyelesaikan pekerjaan yang baik sebagai penguatan, baik berupa penguatan
verbal ataupun non verbal.
g. Prinsip Perbedaan Individual
Guru harus menyadari bahwa semua siswa-siswa mempunyai keunikan masing- masing. Implikasi prinsip perbedaan individual ini diwujudkan dalam perilaku-
perilaku guru diantaranya, guru harus mau dan mampu mengenali karakteristik setiap siswanya, sehingga dapat menentukan pembelajaran yang tepat bagi siswa
tersebut. Guru harus berusaha melayani setiap siswa sesuai dengan karakteristiknya. Dalam kegiatan pembelajaran, garu harus mampu menggunakan
teknik yang bervariasi sehingga diharapkan dapat melayani kebutuhan siswa sesuai karakteristiknya. Guru harus mampu merancang dan melaksanakan kegiatan
remedial dan pengayaan bagi siswa-siswanya.
58
Kegiatan Pembelajaran 2
D. Aktivitas Pembelajaran
AKTIVITAS : LK. 04 PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
Bacalah dengan cermat serta diskusikan materi dengan sesama guru untuk dapat menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran, implikasi dari prinsip-prinsip
pembelajaran bagi siswa Sekolah Dasar dan implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru.
AKTIVITAS : LK. 05 SKENARIO PEMBELAJARAN
Dari prinsip-prinsip umum yang disampaikan, susunlah skenario pembelajaran untuk mata pelajaran tertentu dalam balutan tematik terpadu.
E. Latihan
1. Mengapa guru harus memahami prinsip-prinsip pembelajaran? 2. Mengapa pengalaman dan keterlibatan langsung merupakan prinsip dari
pembelajaran? 3. Apa implikasi dari prinsip perhatian dan motivasi bagi siswa, khususnya bagi
siswa SD 4. Apa Implikasi dari prinsip keaktifan bagi guru?
5. Bagaimana cara guru agar balikan dan penguatan yang diberikan dapat bermakna bagi siswa? Bagaimana pula perilaku guru dalam memberikan balikan
dan penguatan?
F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Cocokkan jawaban Anda pada soal latihan dengan kunci jawaban yang terdapat pada akhir modul pada kegiatan belajar 6. Jika jawaban anda sudah benar minimal
4 soal dari 5 soal yang ada, maka anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih. Jika jawaban Anda yang benar kurang dari 4 soal, Anda harus mengulangi
materi kegiatan belajar 6, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Jangan menyerah tetap semangat, bekerja dan belajarlah sampai tuntas, tetaplah
berusaha untuk terus meningkatkan kompetensi dengan prinsip belajar sepanjang
hayat.
