39
SD Kelas Tinggi KK B
.Matematika
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahandan desimal 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
dan desimal
B. Indikator Bahasa Indonesia
3.1.1. Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
4.1.1. Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran berupa laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh
kegiatan manusia
IPS
3.1.1. Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
4.1.1. Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
Matematika
3.2.1. menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran, desimal 4.1.1.Mengenal bentuk pecahan biasa
4.1.2. Mengenal bentuk pecahan campuran 4.1.3. Mengenal bentuk pecahan decimal
D. Materi
• Perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam, antara lain: a. membuang sampahlimbah ke sungai,
b. menebang pohon sembarangan,
40
Kegiatan Pembelajaran 1 c. penggunaan pestisida yang berlebihan,
d. penggalian sumber alam yang tidak terkendali, dll • Kosakata baku dan tidak baku
a. kosakata tidak baku, yaitu kosakata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD b. kosakata baku, yaitu kosakata yang sesuai dengan kaidah EYD
• Mengubah bentuk pecahan biasa ke dalam bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal, al:
a. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran; 72 = 3 ½ b. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan decimal; 72 = 3,5
c. mengubah pecahan biasa menjadi persen; 12 = ½ x 5050 = 50100 = 50
E. Langkah-langkah Pembelajaran :
Tahap 1: Mengorientasikan siswa terhadap masalah
Guru mendiskusikan sebuah permasalahan yang ditemui sehari-hari berkaitan dengan pencemaran sungai misalnya: guru bercerita bahwa tadi sebelum
berangkat ke sekolah Ia melihat seorang ibu membuang sampah ke sungai. Guru lalu meminta siswa memberikan contoh lain yang berkaitan dengan akibat jika
tidak memelihara keadaan sungai yang melintasi daerah kita. Lewat contoh-contoh yang diberikan oleh siswa, guru kemudian mengorientasikan siswa kepada sebuah
permasalahan, yaitu masih banyak orang yang sering membuang limbah ke sungai sehingga sungai sering meluap dan mengakibatkan banjir. Berdasarkan cerita
tersebut, maka masalahnya adalah:
