perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 16
g. Kelebihan dan Kelemahan Media Gambar
Menurut Dr. Arief S. Sadiman, M.Sc, dkk. 1984: 29. Beberapa kelebihan media gambar antara lain
1 Sifat konkret.
2 Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu.
3 Media gambarfoto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita.
4 Foto dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan
untuk tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalahpahaman.
5 Foto harganya murah dan gampang didapat serta digunakan, tanpa
memerlukan peralatan khusus. Selain kelebihan, gambarfoto mempunyai beberapa kelemahan yaitu:
1 Gambarfoto hanya menekankan persepsi indera mata.
2 Gambarfoto benda yang terlalu kompleks kurang efektif untuk
kegiatan pembelajaran. 3
Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar.
h. Syarat gambar yang baik
1 Autentik, 2 sederhana, 3 ukuran relatif, 4 gambarfoto sebaiknya mengandung gerak atau perbuatan, 5 gambar yang bagus
belum tentu baik untuk mencapai tujuan pembelajaran, 6 tidak setiap gambar yang bagus merupakan media yang bagus.
i. Tujuan pembelajaran peningkatan melalui media gambar seri
Dalam Kegiatan Belajar Mengajar KBM banyak strategi yang dapat dipilih. Demikian pula dalam pengelolaan kelas dapat menggunakan
pendekatan kelompok maupun individu. Pemilihan strategi dalam pengelolaan kelas dipengaruhi beberapa faktor seperti : Materi Pelajaran,
Waktu yang Berbeda, Potensi Siswa, Tempat, Media, dan lain-lain. Penggunaan media gambar seri merupakan salah satu strategi yang
dapat digunakan guru dalam pengelolaan kelas. Dengan gambar seri
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 17
diharapkan peserta didik akan lebih mudah dalam mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan. Hal tersebut tetap memperhatikan kaidah-kaidah
bahasa Indonesia.
B. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh 1 Ita Permatasai 2009 yang berjudul “Pengembangan Strategi
Penggunaan Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas VII MTs Negeri Batu Tahun Pelajaran 20082009.” Ita Permatasari
menjelaskan penggunaan media gambar pada pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan ketrampilan bercerita dilihat dari aspek mengungkapkan ide,
gagasan lebih lengkap, alur lebih runtut, kepaduan antara gambar yang disampaikan siswa lebih padu. 2 Eny Kusrini 2009 yang berjudul Peningkatan
Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas III SD Negeri 03 Lalung Karanganyar Tahun Pelajaran 20082009. Eny
Kusrini menjelaskan penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keaktifan proses dan hasil pembelajaran berbicara. Penelitian yang telah
dilakukan memberi gambaran tentang keefektifan media gambar dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
C. Kerangka Pikir
Dalam pembelajaran berbahasa memiliki empat aspek yaitu keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Dalam pelaksanaannya
keempat aspek saling berkaitan sehingga dalam mempelajarinya antara aspek satu dengan aspek yang lain saling mempengaruhi dan mendukung. Jika
seseorang mengalami kesulitan dalam salah satu aspek, maka akan mempengaruhi aspek yang lain.
Kesulitan salah satu aspek tersebut terjadi pada siswa kelas V SD Negeri 3 Wirun yaitu aspek keterampilan berbicara. Hal itu disebabkan oleh metode
yang digunakan guru cenderung monoton yaitu ceramah dan pemberian tugas. Penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat bahkan
cenderung tidak menggunakan media pembelajaran.
