perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 48
d. Refleksi Siklus II
Peneliti bersama teman sejawat mendiskusikan hasil proses pembelajaran keterampilan berbicara dengan media gambar seri Akibat Jajan
Sembarangan. Untuk penelitian tindakan siklus II dilaksanakan 2x pertemuan yaitu pada hari Senin, 3 Mei 2010 dan Senin, 10 Mei 2010.
Kekurangan dari tindakan siklus II ini masih ada yaitu tingkat keseriusan masih kurang tetapi pada prinsipnya sudah terjadi peningkatan
dan sudah mencapai KKM 65 yaitu tercapai 69,6. Tugas memberi komentar ke depan kelas dilakukan dengan sungguh-sungguh. Siswa yang lain dalam
menanggapi komentar dari teman yang tampil di depan juga dilakukan dengan sungguh-sungguh. Selain itu hasil belajar siswa juga mengalami
peningkatan yaitu tercapai 77,8 dan rata-rata 72,7 dari KKM 65. Sehingga dalam siklus 2 ini mampu meningkatkan hasil ketrampilan berbicara dengan
menggunakan gambar seri. Untuk itu tidak perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya.
e. Kendala dan masalah yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran untuk siklus II
- Sebagian siswa dalam memberi komentar di depan kelas, suaranya masih
kurang jelaskeras. Hal ini disebabkan anak merasa malukurang percaya diri. Walaupun guru sudah memberi pengarahan, motivasidorongan
supaya anak untuk berani maju ke depan kelas. Di sinilah kendala yang masih dihadapi.
f. Rancangan strategi penyelesaian masalah dan langkah-langkah implementasi strategi penyelesaian masalah dalam siklus II
- Memberi motivasidorongan sehingga anak lebih percaya diri dan berani
mengungkapkan ide-idegagasan-gagasan secara lisan dengan media gambar seri.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 49
C. Pembahasan
Berdasarkan hasil pelaksanaan pada siklus I dan siklus II dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan keaktifan dalam pembelajaran keterampilan berbicara
dan peningkatan hasil keterampilan berbicara pada pelajaran bahasa Indonesia dengan media gambar seri. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu: 1 Perencanaan tindakan; 2 Pelaksanaan tindakan; 3 Observasi; 4 Refleksi.
Adapun deskripsi hasil penelitian dari siklus I sampai siklus II dapat dijelaskan sebagai berikut:
Sebelum dilaksanakan tindakan, terlebih dahulu dilaksanakan observasi untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 3 Wirun. Ternyata
diperoleh hasil bahwa keterampilan berbicara SD Negeri 3 Wirun pada kelas V masih tergolong rendah. Oleh karena itu peneliti mengadakan diskusi dengan
teman sejawat untuk mencari solusi guna mengatasi masalah tersebut sebagai solusi digunakan media gambar seri dalam pembelajaran keterampilan berbicara
dengan pertimbangan-pertimbangan sebagai berikut. Gambar seri merupakan media yang bersifat konkrit, dapat mengatasi
batasan ruang dan waktu, dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita, dapat memperjelas masalah dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja.
Sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalahpahaman, harganya murah dan gampang didapat serta digunakan tanpa peralatan.
Selanjutnya peneliti menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP guna melaksanakan siklus I. Materi untuk siklus I yaitu keterampilan berbicara
untuk menanggapi persoalan faktual secara lisan. Adapun persoalan tersebut tentang Bahaya Nyamuk Aedes Aegypti. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap
pembelajaran keterampilan berbicara pada siklus I masih terdapat kekurangan- kekurangan, diantaranya siswa masih terlihat kurang aktif dalam pembelajaran.
Hal ini terlihat pada waktu diskusi kelompok, sebagian siswa terlihat pasif.kemungkinan dalam kerja kelompok mengandalkan pada teman yang lebih
mampu dan pandai.
Kategori