perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal Penelitian
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap proses dan hasil pembelajaran sebelum tindakan, dapat diperoleh informasi sebagai data awal. Dari data asiswa
kelas V SD Negeri 3 Wirun yang berjumlah 27 siswa, terdapat 17 siswa dalam keterampilan berbicara masih kurang atau 60,6 dan belum mencapai KKM 65.
Setelah dilakukan pengamatan ternyata sebagian besar siswa kurang menyukai bahasa Indonesia khususnya aspek berbicara. Hal tersebut disebabkan
antara lain siswa malu berbicara di depan orang banyak, siswa sulit berbicara di depan kelas dan sulit mengungkapkan ide, gagasan dengan bahasa yang baik dan
benar. Selain itu guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kurang atau bahkan tidak memakai alatmedia pembelajaran yang menunjang.
Atas dasar tersebut sebagai alternatif untuk mengatasi masalah di atas yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD
Negeri 3 Wirun dengan menggunakan media gambar seri.
B. Hasil Penelitian
Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: 1 Perencanaan Tindakan; 2 Pelaksanaan Tindakan;
3 Observasi; 4 Refleksi Tindakan.
1. Deskripsi Siklus 1
Penerapan pembelajaran keterampilan berbicara pada siklus 1 dengan menggunakan media gambar seri dengan tema kesehatan sebagai berikut
a. Perencanaan Tindakan I
Kegiatan perencanaan tindakan kelas siklus 1 dilaksanakan pada hari Kamis, 1 April 2010. Bersama dengan teman sejawat mendiskusikan
rancangan tindakan yang akan dilaksanakan. Adapun masalah yang ada
27
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 28
pada siswa mengenai kesulitan mengungkapkan ide, gagasan dengan bahasa lisan. Sehingga untuk mengatasi masalah tersebut dipilih media
gambar seri sebagai solusinya. Untuk pelaksanaan tindakan pada siklus 1 akan dilaksanakan dua
kali pertemuan yakni pada hari Senin, 5 April 2010 dan hari Kamis, 8 April 2010. Kegiatan perencanaan tindakan kelas pada siklus 1 dapat
dideskripsikan sebagai berikut. 1
Menyiapkan dan mempelajari sumber bahan Untuk sumber bahan yang disiapkan dan dipelajari yaitu:
a Kurikulum KTSP SD 2004 kelas V, b Silabus kelas V bidang studi bahasa Indonesia aspek berbicara, c Buku Bahasa Indonesia
Kelas V dengan tema kesehatan penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 131-133.
2 Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Peneliti bersama teman sejawat merencanakan implementasi tindakan perbaikan pembelajaran keterampilan berbicara siklus 1 yang
dirancang dua kali pertemuan dengan alokasi waktu 5 x 35 menit. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran mencakup penentuan
a Standar Kompetensi: mengungkapkan pikiran dan perasaan secara
lisan dalam diskusi dan bermain drama. b
Kompetensi Dasar: mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan
santun berbahasa. c
Indikator: siswa dapat menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang logis.
d Tujuan Pembelajaran: melalui pengamatan gambar seri, siswa
dapat menanggapi persoalan faktual secara lisan disertai alasan yang logis dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.
e Dampak Pengiring: setelah pembelajaran ini selesai, diharapkan
siswa dapat berbahasa yang santun dalam berbicara. f
Materi: persoalan faktual tentang Bahaya Nyamuk Aedes Aegypti.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 29
g Metode Pembelajaran: Demonstrasi, Tanya Jawab, Diskusi,
Inkuiri. h
Media: gambar seri tentang Bahaya Nyamuk Aedes Aegypti. i
Bahan Pengajaran: masalah faktual. j
Penilaian: individu, tertulis, lisan, uraian. Langkah-langkah pembelajaran pada siklus 1 mencakup
kegiatan-kegiatan sebagai berikut.
1. Pertemuan Pertama
Kategori