perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 25
2 Indikator keberhasilan siswa yang ingin dicapai
a Keaktifan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
b Keseriusan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
c Keterampilan berbicara dalam aspek lafal.
d Keterampilan berbicara dalam aspek kelancaran berbicara.
e Keterampilan berbicara dalam aspek tata bahasa.
f Keterampilan berbicara dalam aspek pemahaman masalah.
d. Tahap Refleksi
Pengumpulan hasil tes unjuk kerja dan hasil observasi selama pelaksanaan pembelajaran yang dikolaborasikan dengan supervisor
penelitian. Hasil evaluasi dan refleksi siklus 1 disimpulkan sebagai acuan dalam menyusun perencanaan siklus berikutnya.
2. Siklus Kedua Siklus II
a. Perencanaan Tindakan
1 Peneliti mengadakan perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
bahasa Indonesia dengan Kompetensi Dasar: mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. 2
Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan. 3
Membuat instrumen observasi. 4
Membuat alat evaluasi pembelajaran. b.
Tahap Pelaksanaan Tindakan 1
Peneliti menerapkan rencana pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran gambar seri.
2 Tes berbentuk unjuk kerja keterampilan berbicara.
c. Observasi
Pelaksanaan observasi hampir sama dengan siklus 1 yaitu peneliti bersama supervisor. Adapun tugas supervisor adalah mengamati
kegiatan peneliti dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilaksanakan untuk mengetahui aktivitas keterampilan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 26
berbicara siswa. Observasi diarahkan pada poin-poin yang telah ditetapkan dalam indikator.
1 Indikator keberhasilan guru yang ingin dicapai
a Penyampaian kesesuaian RPP dengan kegiatan pembelajaran.
b Cara memberikan informasi.
c Penggunaan berbagai sumber.
d Cara menggunakan waktu dengan tepat sesuai rencana.
e Penuh perhatian terhadap siswa.
f Cara memberikan motivasi kepada siswa.
g Cara menggunakan multi media.
h Cara memberikan umpan balik terhadap siswa.
i Cara memberikan tindak lanjut.
2 Indikator keberhasilan siswa yang ingin dicapai
a Keaktifan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
b Keseriusan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
c Keterampilan berbicara dalam aspek lafal.
d Keterampilan berbicara dalam aspek kelancaran berbicara.
e Keterampilan berbicara dalam aspek tata bahasa.
f Keterampilan berbicara dalam aspek pemahaman masalah.
d. Tahap Refleksi
Mengadakan evaluasi dan refleksi dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan observasi yang dikolaborasikan dengan supervisor
penelitian. Jika hasil evaluasi dan refleksi siklus dua belum memenuhi indikator kinerja penelitian maka dapat dilanjutkan siklus ketiga dan
seterusnya. Sampai pada hasil belajar bahasa Indonesia pada aspek keterampilan berbicara meningkat mendekati kesempurnaan. Namun jika
sudah memenuhi indikator kinerja penelitian maka dapat diakhiri pada siklus dua.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal Penelitian
