commit to user 68
“varians data adalah homogen”, diterima. Dan hipotesis kerja ha yang menyatakan “varians data tidak homogen”, ditolak. Jadi dapat disimpulkan
bahwa varians data-data sikap kewirausahaan maupun data prestasi belajar dari seluruh kelas adalah homogen.
3. Hasil analisis varians 2-jalur
Setelah analisis prasyarat yaitu uji asumsi normalitas dan homogenitas terpenuhi, yaitu karena sebaran data seluruhnya dinyatakan normal dan homogen,
selanjutnya analisis varians dapat dilanjutkan. Rangkuman hasil analisis varians anava 2-jalur
Univariate Analysis of Variance
yang diperoleh, disajikan pada tabel berikut:
Tabel 4.7: Rangkuman Data Hasil Belajar Kewirausahaan Media A
Sikap Kewirausahaan B Tinggi B1
Rendah B2 Total
LCD A1 n = 32
ΣX = 2312,5 Mean = 72,266
ΣX
2
= 170156 SD = 9,906
n = 12 ΣX = 537,5
Mean = 44,792 ΣX
2
= 24531 SD = 6,437
n = 44 ΣX = 2850
Mean = 64,773 ΣX
2
= 194688 SD = 15,315
OHP A2 n = 24
ΣX = 1425 Mean = 59,375
ΣX
2
= 87188 SD = 10,587
n = 19 ΣX = 900
Mean = 47,368 ΣX
2
= 44688 SD = 10,687
n = 43 ΣX = 2325
Mean = 54,07 ΣX
2
= 131875 SD = 12,113
Total n = 56
ΣX = 3737,5 Mean = 66,741
ΣX
2
= 257344 SD = 11,984
n = 31 ΣX = 1437,5
Mean = 46,371 ΣX
2
= 69219 SD = 9,239
n = 87 ΣX = 5175
Mean = 59,483 ΣX
2
= 326562,5 SD = 14,761
commit to user 69
Tabel 4.8: Hasil analisis varians 2-jalur
Univariate Analysis of Variance
Between-Subjects Factors
Rendah 31
Tinggi 56
Eksperimen 44
Kontrol 43
1,00 2,00
Sikap Wirausaha 1,00
2,00 Perlakuan
Value Label N
Descriptive Statistics
Dependent Variable: Hasil belajar 44,7917
6,43661 12
47,3684 10,68727
19 46,3710
9,23848 31
72,2656 9,90600
32 59,3750
10,58737 24
66,7411 11,98408
56 64,7727
15,31470 44
54,0698 12,11334
43 59,4828
14,76137 87
Perlakuan Eksperimen
Kontrol Total
Eksperimen Kontrol
Total Eksperimen
Kontrol Total
Sikap Wirausaha Rendah
Tinggi Total
Mean Std. Deviation
N
Levenes Test of Equality of Error Variances
a
Dependent Variable: Hasil belajar ,672
3 83
,572 F
df1 df2
Sig. Tests the null hypothesis that the error variance of
the dependent variable is equal across groups. Design: Intercept+A+B+A B
a.
Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable: Hasil belajar 10607,457
a
3 3535,819
36,090 ,000
239785,429 1
239785,429 2447,462
,000 7462,184
1 7462,184
76,166 ,000
509,264 1
509,264 5,198
,025 1145,337
1 1145,337
11,690 ,001
8131,767 83
97,973 326562,500
87 18739,224
86 Source
Corrected Model Intercept
A B
A B Error
Total Corrected Total
Type III Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
R Squared = ,566 Adjusted R Squared = ,550 a.
Berdasarkan output hasil analisis tersebut di atas diketahui bahwa untuk hasil analisis varians antar jalur A, yaitu antar prestasi belajar yang
menggunakan media media LCD dan media OHP, diperoleh hasil F-
hitung
sebesar: 5,196, dengan taraf signifikansi sig. = 0,025.
commit to user 70
Sedangkan hasil F-
hitung
antar jalur B, yaitu antar sikap kewirausahaan tinggi dan sikap kewirausahaan rendah, menunjukkan nilai sebesar: 76,166,
dengan taraf signifikansi sig. = 0,000. Hasil analisis varians F-
hitung
antar 2 jalur AB menunjukkan nilai sebesar: 11,690, dengan taraf signifikansi sig. = 0,001.
Sedangkan koefisien determinasi yaitu perbandingan jumlah
‘sum of square’
antara
“ Corrected model”
dan
“ corrected total”
berupa output R squared adalah: 0,566
Adjusted R Squared
= 0,550. Berdasarkan hasil-hasil analisis tersebut di atas selanjutnya digunakan
untuk dasar pengujian hipotesis penelitian. Untuk keperluan tersebut untuk mempermudah pemahaman, dibuatkan tabel rangkuman pengujian hipotesis
sebagai berikut:
Tabel 4.9: Rangkuman Pengujian Hipotesis No
Hipotesis F-
hitung
F-
tabel
Sig. Keterangan
1 Ha: Terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan pada prestasi belajar siswa antara
yang menggunakan media LCD, dan OHP.
Ho: Tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada
prestasi belajar siswa antara yang menggunakan media
LCD, dan OHP. 5,198
α = 0,05; df: 3;83terdekat:
3;80 = 2,72 0.025 Signifikan
Ha diterima Ho ditolak
2 Ha: Terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan pada prestasi belajar siswa antara
yang memiliki sikap kewirausahaan tinggi dengan
yang rendah. 76,166
α = 0,05; df: 3;83terdekat:
3;80 = 2,72 0,000 Signifikan
Ha diterima Ho ditolak
commit to user 71
Ho: Tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada
prestasi belajar siswa antara yang memiliki sikap
kewirausahaan tinggi dengan yang rendah.
3 Ha: Terdapat interaksi
pengaruh yang signifikan antara penggunaan media dan
sikap kewirausahaan terhadap prestasi belajar siswa.
Ho: Tidak terdapat interaksi pengaruh yang signifikan
antara penggunaan media dan sikap kewirausahaan terhadap
prestasi belajar siswa. 11,690
α = 0,05; df: 3;83terdekat:
3;80 = 2,72 0.001 Signifikan
Ha diterima Ho ditolak
Hasil pengujian hipotesis pertama, sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis yang telah ditetapkan pada Bab III, hasil tersebut di atas menunjukkan
dengan nilai Sig. α ≤ 0.05 5, F
hitung
5,198 ≥ F-
tabel
2,72, berarti nilai F-
hitung
adalah signifikan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja Ha diterima, hipotesis nihil Ho ditolak. Jadi kesimpulannya:
Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada prestasi belajar siswa antara yang menggunakan media LCD, dan OHP.
Hasil pengujian hipotesis kedua, sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis yang telah ditetapkan pada Bab III, hasil tersebut di atas menunjukkan nilai Sig.
α ≤ 0.05 5, F
hitung
76,166 ≥ F-
tabel
2,72, berarti koefisien F-
hitung
adalah signifikan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja
Ha diterima, hipotesis nihil Ho ditolak. Jadi kesimpulannya: Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada prestasi belajar siswa antara yang
memiliki sikap kewirausahaan tinggi dengan yang rendah.
commit to user 72
Hasil pengujian hipotesis ketiga, sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis yang telah ditetapkan pada Bab III, hasil tersebut di atas menunjukkan nilai Sig.
α ≤ 0.05 5, F
hitung
11,690 ≥ F-
tabel
2,72, berarti koefisien F-
hitung
adalah signifikan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja
Ha diterima, hipotesis nihil Ho ditolak. Jadi kesimpulannya: Terdapat interaksi pengaruh yang signifikan antara penggunaan media dan sikap kewirausahaan
terhadap prestasi belajar siswa.
4. Hasil Uji Lanjut Uji Scheefe
