commit to user 92
d. Data Nilai Menggambar Siswa Kelas III Siklus II
Siklus II merupakan lanjutan dari siklus sebelumnya untuk memantapkan dan mencapai tujuan penelitian yang diinginkan. Pembelajaran
yang disampaikan tentang pecahan dengan indikator menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan. Kegiatan belajar
mengajar disampaikan dengan strategi terencana sebagaimana siklus II dan kegiatan pembelajaran dilaksanakan lebih optimal.
Dari penelitian ini pembelajaran dikatakan berhasil apabila partisipasi siswa dalam pembelajaran meningkat. Selain itu hasil yang dicapai siswa melalui
tes akhir pembelajaran mencapai nilai KKM yaitu 70 dan persentase siswa yang memperoleh nilai lebih dari KKM atau siswa yang tuntas mencapai 80.
Pelaksanaan pembelajaran menggambar dengan penerapan pendekatan kontekstual pada siklus II ini ditekankan pada kemampuan siswa untuk
menggambar ilustrasi suasana alam sekitar. Selain itu, dalam pelaksanaan siklus II guru lebih banyak memberikan motivasi dan penguatan pada siswa untuk lebih
berani mengekspresikan karyanya. Hasil belajar menggambar pada siswa kelas III pada siklus II dapat
dilihat pada tabel 8 :
Keterangan Tes Siklus II
pertama kedua
Nilai terendah 65
65 Nilai tertinggi
80 80
Rata-rata nilai 70,90
75,00 Siswa belajar tuntas
7 6
Tabel 8. Data hasil nilai tes siklus II
Tabel di atas menunjukkan bahwa pada siklus II pertemuan pertama siswa yang tuntas belajar sebanyak 7 siswa dengan rata-rata 70,90. Pada
commit to user 93
pertemuan kedua siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 10 siswa dengan rata-rata 75,00.
Gambar 12. grafik data hasil nilai tes siklus II
Hasil penelitian peningkatan kreatifitas pembelajaran menggambar pada siswa kelas III SDN Jelok dari tes awal, siklus I, dan siklus II menunjukkan
adanya peningkatan hasil nilai belajar siswa. Perbandingan hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel :
Tabel 9. Perbandingan hasil tes sebelum PTK, tes siklus I dan tes siklus II
Berdasarkan tabel diatas siswa yang tuntas belajar pada tes awal sebelum pelaksanaan PTK hanya 1 siswa saja dengan rata-rata nilai 62,27. Kemudian
Keterangan Tes Awal
Tes Siklus I Tes Siklus II
Nilai terendah 60
65 65
Nilai tertinggi 70
80 80
Rata-rata nilai 62,27
70,00 75,00
Siswa belajar tuntas
4 7
10
commit to user 94
meningkat menjadi 6 siswa yang mencapai KKM dengan rata-rata 70,00 pada siklus I. Pada siklus II meningkat lagi menjadi 10 siswa dengan rata-rata 75,00.
Lebih jelasnya lagi dapat dilihat pada gambar 13 :
Gambar 13 . Grafik perbandingan Nilai dari Tes Awal , tes siklus 1 dan Tes Akhir Siklus II
1 Nilai terendah yang diperoleh siswa pada tes awal 60, pada tes siklus pertama 65 kemudian siklus kedua 65
2 Nilai tertinggi yang diperoleh siswa pada tes awal sebesar 70, pada tes siklus pertama dan kedua 80.
3 Nilai rata-rata kelas juga terjadi peningkatan yaitu pada tes awal sebesar 62,27, rata-rata tes siklus pertama 70,00 , dan tes siklus kedua rata-rata
meningkat menjadi 75,00. 4 Untuk siswa tuntas belajar nilai ketuntasan di atas 70 pada tes awal hanya 1
siswa, tes siklus pertama 7 siswa dan kedua 10 siswa. Dari analisis data dan diskusi terhadap pelaksanaan pembelajaran pada
siklus II, secara umum telah menunjukkan perubahan yang signifikan. Guru dalam melaksanakan pembelajaran semakin mantap dan luwes dengan kekurangan-
kekurangan kecil diantaranya kontrol waktu. Prosentase hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa
meningkat. Hal ini terbukti adanya peningkatan siswa mencetuskan pendapat,
commit to user 95
mengeluarkan pendapat, berinteraksi dengan guru, mampu medemonstrasikan, kerjasama dengan kelompok meningkat, dan menyelesaikan soal-soal latihan.
Dengan partisipasi siswa yang aktif dan kreatif siswa dalam pembelajaran yang semakin meningkat, suasana pembelajaranpun menjadi lebih hidup dan
menyenangkan dan pada akhirnya hasil belajar seni rupa siswa kelas III SDN Jelok meningkat. Berdasarkan peningkatan hasil belajar yang telah dicapai siswa
maka pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK dianggap cukup dan diakhiri pada siklus ini.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori