1. Home
  2. Makanan

Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

commit to user 99

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dalam dua siklus dengan menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran seni rupa menggambar pada siswa kelas III SD Negeri Jelok tahun pelajaran 20092010, maka dapat diambil kesimpulan bahwa melalui pendekatan kotekstual dapat meningkatkan kreatifitas pada siswa. Ini dapat dilihat dari: 1. Hasil kemampuan menggambar ilustrasi dengan media lingkungan sekitar pada siswa kelas III SD Negeri Jelok dapat meningkat dengan menerapkan pendekatan kontekstual, terlihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa, peningkatan rata-rata kelas yang pada tes awal sebesar 62,27, pada siklus 1 rata-ratanya naik menjadi 70, dan pada siklus II meningkat menjadi 75. Untuk siswa tuntas belajar nilai ketuntasan70 pada siklus I tes pertama 4 siswa telah mencapai KKM, dan pada tes yang kedua 6 siswa telah berhasil mencapai KKM. Pada siklus II tes pertama 7 siswa berhasil mencapai KKM dan pada tes kedua 10 siswa dinyatakan telah berhasil mencapai KKM. 2. Cara penerapan Pendekatan Kontekstual untuk meningkatkan kemampuan menggambar pada siswa kelas III SD Negeri Jelok Kecamatan Kaligesing Kabupaten Purworejo Tahun Pelajaran 20092010 adalah perwujudan tujuh komponen pokok pendekatan kontekstual bertanya questioning, permodelanmodeling, masyarakat belajarlearning community, konstruktivismeconstructivism, menemukaninquiry, penilaian sebenarnya authentic assessment, dan refleksireflection dalam pembelajaran seni rupa menggambar yang disesuaikan dengan situasi, kondisi lingkungan dan karakteristik anak. commit to user 100 3. Cara mengatasi kendala yang terjadi dalam penelitian ini adalah dengan memberikan fariasi dan inovasi pembelajaran seni rupa pada : a Tema menggambarmelukis yang mampu memberikan stimulasi pada anak untuk berkarya kreatif lewat tema-tema lingkungan yang nyata , hal ini dikarenakan tema lingkungan sangat dekat dengan kehidupan siswa sehari- hari sehingga memudahkan siswa dalam berekspresi. b Metode pembelajaran menggambar dengan media pengamatan alam sekitar mampu membangkitkan siswa untuk berekspresi kreatif. c Penyediaan berbagai media dan alat gambar dari sekolah berupa: kertas gambar, cat air, krayon, pastel, pensil warna, dan spidol memberikan alternatif bagi siswa untuk mengembangkan kreatifitasnya dalam pewarnaan hasil karyanya. d Dengan memberikan keleluasaan keluasan kepada siswa dalam berekspresi dapat meningkatkan kreatifitas siswa karena siswa merasa bebas, tidak tertekan dalam menuangkan imajinasi pada gambarannya. e Sejak awal hingga akhir pembelajaran, dengan metode CTL dapat merangsang minat anak, menimbulkan fantasi bahkan dapat menumbuhkan perasaan sensitif sehingga siswa tidak ragu-ragu lagi dalam menggoreskan media gambarnya untuk mengungkapkan ekspresinya menjadi sebuah karya seni yang berupa karya gambar. Melalui pengalaman belajar menggambar dengan media lingkungan nyata ini sangat bermakna bagi siswa. Siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan kreatif.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Pelajaran Akidah Akhlak di SMPI Al-Hikmah Pondok Cabe

0 26 194

Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Peningkatan Kreativitas Matematika Siswa

0 4 10

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SD KRISTEN MANAHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 6 92

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BEGALON I LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 4 85

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE INKUIRI KELAS III DI SD NEGERI SOMONGARI PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 11 81

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUIPENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS VA SD MUHAMMADIYAH 22 SRUNI TAHUN 2015

0 6 17

Peningkatan kemampuan menulis karangan sederhana dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning pada siswa kelas III SD N Bango semester 2 tahun ajaran 2010/2011.

0 0 97

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEWARNAI MELALUI PEMBELAJARAN KOLASE PADA SISWA KELAS II SD NEGERI JELOK PURWOREJO.

1 5 179

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PURWODADI PURWOREJO.

0 0 268