commit to user 14
Sedangkan Eggen dan Kauchak menjelaskan bahwa ada enam ciri-ciri pembelajaran yang efektif, yaitu :
1 Siswa menjadi pengkaji yang aktif terhadap lingkungannya melalui mengobservasi, membandingkan, menemukan kesamaan-kesamaan dan
perbedaan-perbedaan serta membentuk konsep generalisasi berdasarkan kesamaan-kesamaan yang ditemukan.
2 Guru menyediakan materi sebagai fokus berfikir dan berinteraksi dalam pelajaran.
3 Aktivitas-aktivitas siswa sepenuhnya didasarkan pengkajian. 4 Guru secara aktif terlibat dalam pemberian arahan dan tuntunan kepada siswa
dalam menganalisis informasi. 5 Orientasi pembelajaran penguasaan isi pelajaran dan pengembangan
keterampilan berpikir, serta 6 Guru menggunakan teknik mengajar yang bervariasi sesuai dengan tujuan dan
gaya mengajar guru. Berdasarkan definisi-definisi pembelajaran yang diuraikan di atas, dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses mengatur lingkungan agar terjadi interaksi aktif antara guru dan siswa, dengan mengoptimalkan faktor internal
maupun eksternal yang datang dari lingkungan individu.
e. Pengertian Kreativitas
Kreativitas dapat didefinisikan kedalam empat jenis dimensi sebagai Four P’s Creativity, yaitu dimensi Person,Proses, Press dan Product sebagai
berikut :
1. Dimensi Person
Definisi kreatifitas dalam dimensi person adalah upaya mendefinisikan yang berfokus pada individu atau person dari individu yang dapat disebut kreatif.
2. Dimensi Proces
Kreatifitas dalam dimensi proses adalah upaya mendefinisikan kreatifitas yang berfokus pada proses berfikir sehingga memunculkan ide-ide unik atau
kreatif.
commit to user 15
Munandar, 1977 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001 menerangkan bahwa kreatifitas adalah sebuah proses atau kemampuan yang mencerminkan
kelancaran, keluwesan fleksibilitas, orisinalitas dalam berpikir, serta kemampuan untuk mengelaborasi mengembangkan, memperkaya, merinci,
suatu gagasan. Pada definisi ini lebih menekankan pada aspek proses perubahan inovasi dan variasi. Selain pendapat yang diuraikan diatas ada
pendapat lain yang menyebutkan proses terbentuknya kreatifitas sebagai berikut :
Wallas 1976 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk, 2001 mengemukakan empat tahap dalam proses kreatif yaitu :
Tahap Persiapan ; adalah tahap pengumpulan informasi atau data sebagai bahan untuk memecahkan masalah. Dalam tahap ini terjadi percobaan-
percobaan atas dasar berbagai pemikiran kemungkinan pemecahan masalah yang dialami. Inkubasi ; adalah tahap dieraminya proses pemecahan masalah
dalam alam prasadar. Tahap ini berlangsung dalam waktu yang tidak menentu, bisa lama berhari-har, berbulan-bulan, bertahun-tahun, dan bisa
juga hanya sebentar hanya beberap jam, menit bahkan detik. Dalam tahap ini ada kemungkinan terjadi proses pelupaan terhadap konteksnya, dan akan
teringat kembali pada akhir tahap pengeraman dan munculnya tahap berikutnya. Tahap Iluminasi ; adalah tahap munculnya inspirasi atau gagasan-
gagasan untuk memecahkan masalah. Dalam tahap ini muncul bentuk-bentuk cetusan spontan, seperti dilukiskan oleh Kohler dengan kata-kata now, I see
itu yang kurang lebihnya berarti “oh ya”. Tahap Verivikasi ; adalah tahap munculnya aktivitas evaluasi terhadap gagasan secara kritis, yang sudah
mulai dicocokkan dengan keadaan nyata atau kondisi realita. Dari dua pendapat ahli diatas memandang kreatifitas sebagai sebuah proses
yang terjadi di dalam otak manusia dalam menemukan dan mengembangkan sebuah gagasan baru yang lebih inovatif dan variatif divergensi berpikir.
3. Dimensi Press
