4.
Tahap Formal Operasi
Perkembangan tahap operasional formal terlihat pada usia 11 - 15 tahun. Pada tahap ini anak dapat berpikir dengan cara yang abstrak dan logis. Pemikiran
lebih idealistik. Dari ulasan di atas, kedua teori yang mendasari model Group
Investigation dengan media video adalah teori kontruktivisme dan teori belajar kognitif. Dalam model Group Investigation jelas terlihat bahwa siswa diberikan
topik-topik yang nantinya akan dibangun melalui pengalamannya sendiri. Siswa harus
dapat berpikir
untuk menginvestigasi
topik tersebut
dengan pengetahuannya.
Dengan dibantu
media video,
siswa dapat
lebih mengkonstruksikan pengetahuannya. Selain itu dalam teori belajar kognitif, lebih
menekan kan pada pemberfungsian pikiran siswa untuk memikirkan permasalahan dalam topik yang ada. Siswa SD merupakan tahap operasioanl konkret, yaitu pada
usia 7-11 tahun. Dalam tahap ini siswa sudah mengetahi peristiwa-peristiwa yang konkret, dengan bantuan video siswa dapat melihat peristiwa-peristiwa yang tidak
dapat mereka lihat secara langsung, sehingga siswa dapat menambah pengetahuannya.
2.1.6. Model Pembelajaran Group Investigation dengan Media Video
Dalam penelitian ini, akan digunakan model pembelajaran Group Investigation dengan media video. Dengan menggunakan model ini siswa akan
terlibat aktif dalam proses pembelajaran karena model ini menuntut siswa aktif dalam menyelidiki sutau persoalan dengan kelompoknya. Selain itu komunikasi
dan kerja sama antara individu dalam kelompok juga perlu diperhatikan karena dengan adanya proses itu maka model Group Investigation akan berhasil.
Dalam penerapannya, model Group Investigation akan dipadukan dengan media video. Video mempunyai kelebihan memberikan pengalaman yang tak
terduga kepada peserta didik serta memperlihatkan secara nyata sesuatu yang pada awalnya tidak mungkin bisa dilihat. Jadi siswa dapat menggali informasi sedalam-
dalamnya dari video yang diputarkan tersebut. Berikut ini adalah tahapan model Group Investigation dengan media
video dalam proses pembelajaran:
Tabel 2.1 Tahapan Model Group Investigation dengan Media Video
Model pembelajaran Group Investigation
Model pembelajaran Group Investigation dengan media video
1 Tahap 1 Mengidentifikasikan
topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
a. Siswa meneliti beberapa
sumber, mengusulkan sejumlah topik, dan mengkategorikan
saran-saran. b.
Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara
heterogen c.
Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk
mempelajari topik yang telah mereka pilih.
d. Guru membantu dalam
1. Tahap 1 Mengidentifikasikan
topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
a. Siswa memperhatikan video
yang diputarkan oleh guru untuk menggalli
pengetahuan siswa. b.
Siswa meneliti beberapa sumber, mengusulkan
sejumlah topik, dan mengkategorikan saran-
saran. c.
Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok
secara heterogen.
pengumpulan informasi dan memfasilitasi pengaturan
d. Siswa bergabung dengan
kelompoknya untuk mempelajari topik yang
telah mereka pilih. e.
Guru membantu dalam pengumpulan informasi dan
memfasilitasi pengaturan
2 Tahap 2 Merencanakan tugas
yang akan dipelajari
a. Siswa merencanakan bersama
mengenai apa yang akan mereka
pelajari 2.
Tahap 2 Merencanakan tugas yang akan dipelajari
a. Siswa merencanakan
bersama mengenai apa
yang akan mereka pelajari
3 Tahap 3 Melaksanakan
investigasi
a. Siswa mengumpulkan
informasi, menganalisis data,
dan membuat kesimpulan.
b. Siswa saling bertukar,
berdiskusi, mengklarifikasi, dan
mensintesis semua gagasan. 3.
Tahap 3 Melaksanakan investigasi
a. Siswa mengumpulkan
informasi, menganalisis data, dan membuat
kesimpulan.
b. Siswa saling bertukar,
berdiskusi, mengklarifikasi, dan mensintesis semua
gagasan.
4 Tahap 4 Menyiapkan laporan
akhir
a. Kelompok merencanakan apa
yang akan mereka laporkan dan bagaimana membuat presentasi
mereka
4. Tahap 4 Menyiapkan laporan
akhir
a. Kelompok merencanakan
apa yang akan mereka laporkan dan bagaimana
membuat presentasi mereka
5 Tahap 5 Mempresentasikan
laporan akhir
a. Presentasi dibuat untuk seluruh
kelas dengan salah satu anggota
kelompok untuk maju. 5.
Tahap 5 Mempresentasikan laporan akhir
a. Presentasi dibuat untuk
seluruh kelas dengan salah satu anggota kelompok
untuk maju. 6
Tahap 6 Evaluasi
a. Siswa saling memberikan
umpan balik mengenai topik
tersebut.
b. Guru dan siswa berkolaborasi
dalam mengevaluasi
pembelajaran siswa. 6.
Tahap 6 Evaluasi
a. Siswa saling memberikan
umpan balik mengenai
topik tersebut.
b. Guru dan siswa
berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran
siswa.
2.1.7. Kualitas Pembelajaran
