rima pembelajaran. 2
Guru harus memusatkan perhatian kepada siswa agar siswa lebih tertarik pada penjelasan guru.
3 Pemberian semangat kepada siswa agar mau akif dalam berdiskusi
dengan kelompoknya. 4
Guru memberikan motivasi agar siswa berani bertanya
4.1.1.2. Analisis Hasil Siklus I
1 Analisis Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I
Berdasarkan data pertemuan I dan II perolehan keterampilan guru siklus I, disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 4.7 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I
No Indikator
Skor Pertemu
-an 1 Pertemu-
an 2 Rata-rata
1. Mempersiapkan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran 3
3 3
2. Membuka pelajaran
2 2
2 3
Menjelaskan pembelajaran dengan video 2
3 2,5
4. Membimbing mengidentifikasi topik
diskusi 3
3 3
5. Membimbing pembentukan kelompok
2 2
2 6.
Membimbing siswa dalam melaksanakan investigasi
2 2
2 7.
Membimbing dalam presentasi kelompok 2
2 2
8. Memberikan penguatan berupa reward
kepada siswa 2
2 2
9. Menutup pelajaran
2 3
2,5
Jumlah skor 20
22 21
Rata-rata 2,22
2,44 2,33
Kategori C
B B
Berdasarkan tabel diatas, perolehan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model Group Investigation dengan media video
meningkat dari pertemuan 1 ke pertemuan 2 dengan skor 20 menjadi 22. Perolehan keterampilan guru siklus I juga disajikan dalam diagram berikut :
Diagram 4.7 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I
Berdasarkan data diatas, menunjukkan bahwa keterampilan guru pada pembelajaran IPA melalui model Group Investigation dengan media video
telah mencapai indikator keberhasilan yaitu sekurang-kurangnya baik B. Hasil ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk pelaksanaan siklus
berikutnya agar lebih baik.
2 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Berdasarkan data pertemuan I dan II perolehan aktivitas siswa dalam pembelaja-ran IPA model Group Investigation dengan media video pada
siklus I, disajikan dalam tabel berikut:
19 20
21 22
23
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Rata-rata Pertemuan 1
Pertemuan 2 Rata-rata
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
No Indikator
Skor Pertem
uan 1 Pertemu
an 2 Rata-
rata
1. Mempersiapkan diri dalam menerima
pembelajaran 2,32
2,34 2.33
2. Memperhatikan penjelasan guru melalui
video yang diputarkan 2,48
2,39 2,46
3. Merencanakan tugas yang akan
dipelajari dengan kelompok 2,18
2,06 2,12
4. Melaksanakan investigasi kelompok
2,3 2,4
2,35 5.
Membuat laporan akhir diskusi 2,43
2,75 2,59
6. Mempresentasikan laporan akhir diskusi
2,52 2,54
2,53 7.
Menanggapi presentasi dari kelompok lain
2,11 2,38
2,25 8.
Melakukan refleksi 2,16
2,43 2,29
Jumlah 18,5
19,29 18,89
Rata-rata 2,31
2,41 2,36
Kategori C
C C
Berdasarkan tabel diatas, perolehan aktivitas siswa dalam pembelaja- ran IPA model Group Investigation dengan media video meningkat dari
pertemuan 1 ke pertemuan 2 dengan skor 18,5 menjadi 19,29. Perolehan aktivitas siswa siklus I juga disajikan dalam diagram berikut:
Diagram 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
18 18,5
19 19,5
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Rata-rata Pertemuan 1
Pertemuan 2 Rata-rata
Berdasarkan data diatas, menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa pada pembelajaran IPA Group Investigation dengan media video
termasuk kategori cukup C, belum mencapai indikator keberhasilan yaitu sekurang-kurangnya baik B sehingga masih diperlukan tindakan lanjutan.
3 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus I
Berdasarkan data pertemuan I dan II, perolehan hasil belajar siswa siklus I, disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 4.9 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Siklus I
Persentase Ketuntasan Belajar Pertemuan 1
Pertemuan 2
65,9 75
Dari tabel di atas, diketahui bahwa hasil belajar siswa siklus I mengalami perubahan dari pertemuan 1 ke pertemuan 2 dengan persentase
65,9 menjadi 75. Perolehan hasil belajar siswa siklus I juga disajikan dalam diagram berikut:
Diagram 4.9 Hasil Belajar Siklus I
Diagram diatas menunjukukkan bahwa presentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada pertemuan pertama 65,9
60,00 65,00
70,00 75,00
80,00
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Pertemuan 1 Pertemuan 2
menjadi 75 pada pertemuan kedua. Hal ini menunjukkan telah tercapainya indikator keberhasilan tetapi untuk memaksimalkan peningkatan kualitas
pembelajaran secara keseluruhan maka diadakan tindakan lanjutan.
4.1.2. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus II
