67
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Subyek Penelitian
Dalam penelitian ini yang dijadikan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VB SDN Tambakaji 04, semester I tahun ajaran 20122013 dengan
jumlah siswa sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 27 siswa putra dan 17 siswa putri.
3.2. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1
Keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dengan media video.
2 Aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan model
pembelajaran Group Investigation dengan media video. 3
Hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dengan media video.
3.3. ProsedurLangkah-langkah PTK
Rancangan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Menurut Supardi 2009:104, Penelitian Tindakan Kelas PTK
adalah penelitian tindakan sebagai suatu bentuk investigasi yang bersifat reflektif partisipasi, kolaboratif dan spiral, yang memiliki tujuan untuk melakukan
perbaikan sistem, metode kerja, proses, isi, kompetensi, dan situasi.
Penelitian ini mengikuti tahap-tahap penelitian tindakan kelas yang tindakannya terdiri dari beberapa siklus. Menurut Arikunto 2009:16 tiap siklus
dalam penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun skemanya dari tahap
penelitiannya adalah sebagai berikut:
Gambar 3.1 Tahap-tahap penelitian tindakan kelas Arikunto, 2009:16
Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dengan kolaborator yaitu guru kelas. Adapun tahapan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
1 Perencanaan
Perencanaan adalah tahap menyusun rencana tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana
tindakan tersebut akan dilakukan Suharjono, 2009:75. Dalam tahap Perencanaan
Pelaksanaan Pengamatan
Refleksi SIKLUS I
Perencanaan Pelaksanaan
Pengamatan
SIKLUS II
?
menyusun rancangan ini peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat
sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, 2009:18.
Dalam tahap perencanaan ini, kegiatan yang akan dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan observasi awal untuk mengidentifikasi serta mencari
pemecahan masalah yang tepat. b.
Menelaah materi pembelajaran IPA kelas V semester 1. c.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan.
d. Menyiapkan media pendukung yaitu video yang disesuaikan dengan
materi pembelajaran. e.
Menyusun kisi-kisi, soal evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa LKS.
f. Menyusun lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dalam pembelajaran. g.
Menyusun lembar wawancara dan catatan lapangan.
2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan
adalah pelaksanaan
yang merupakan
implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan kelas Arikunto, 2009:18. Dalam tahap ini peneliti akan menggunakan model
Group Investigation dengan media video. Pelaksanaan tindakan ini akan
direncanakan dalam tiga siklus. Siklus yang pertama akan membahas tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia, siklus kedua membahas sumber
daya alam serta kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi, dan dalam siklus ketiga siswa diberikan tugas berupa mengumpulkan artikel
tentang peristiea alam di Indonesia. Siklus ketiga ini merupakan tahap pemantapan karena apabila dalam siklus pertama dan kedua hasil belajar
siswa sudah meningkat sesui criteria yang ditetapkan, maka siklus ketiga tidak perlu dilaksanakan Dalam pelaksanaan tindakan ini, peniliti akan
dibantu kolaborator untuk meneliti selama proses pembelajaran berlangsung.
3 Observasi
Observasi merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan melakukan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung
Muhadi, 2011:124. Pengumpulan data observasi ini dilakukan secara langsung pada saat pelaksanaan tindakan. Kegiatan observasi dilakukan
bersama guru kelas V secara kolaboratif untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa. Dalam kegiatan observasi ini peneliti menggunakan
lembar penilaian keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta catatan lapangan.
4 Refleksi
Menurut Arikunto 2009:19, refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan.
Dalam tahap ini, peneliti bersama kolaborator mengkaji tindakan pelaksanaan berupa keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar
siswa. Dari hasil diskusi akan diketahui apakah pelaksanaan tindakan berjalan dengan efektif sesuai dengan rencana. Dalam refleksi tersebut, peneliti juga
membuat daftar permasalahan yang ada untuk dijadikan acuan dalam perencanaan tindak lanjut siklus berikutnya agar pada siklus selanjutnya
pelaksanaan tindakan akan berjalan dengan efektif dan permasalahan yang terjadi dapat dipecahkan dengan baik.
3.4. Siklus Penelitian
Kategori