4 Membuat perencanaan perbaikan untuk pelaksanaan siklus III Hasil refleksi digunakan untuk memperbaiki kinerja dan melakukan revisi
terhadap perencanaan yang akan dilakukan pada siklus III.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
Berdasarkan refleksi siklus II. Kegiatan perencanaan dalam siklus ketiga diantaranya sebagai berikut:
1 Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta materi pembelajaran IPS kelas V bersama kolaborator.
2 Membuat perangkat pembelajaran dengan model Two Stay Two Stray berbantuan media Audio Visual yang berupa silabus pembelajaran, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, materi, media pembelajaran, LKS dan kunci jawaban, kisi-kisi soal, soal evaluasi dan kunci jawaban, pedoman
penskoran, sintak pembelajaran.
Tabel 3.4 Perencanaan Tindakan Pada Siklus III
Mata Pelajaran IPS
Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan
masyarakat dalam
mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
Indikator 2.3.6 Mengidentifikasi peranan tokoh-tokoh
penting dalam peristiwa proklamasi 2.3.7 Menyebutkan contoh sikap menghargai
jasa tokoh-tokoh
dalam peristiwa
proklamasi minimal 2 3 Menyiapkan media audio visual berupa sound slide tentang peranan tokoh-
tokoh penting dalam peristiwa proklamasi dan cara mengahrgai jasa para pahlawan
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas siwa serta catatan lapangan dalam pembelajaran IPS melalui
model Two Stay Two Stray berbantuan media Audio Visual
3.2.3.2 Pelaksanaan tindakan
Memperbaiki tindakan sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah disempurnakan berdasarkan hasil refleksi pada siklus II. Pelaksanaan
tindakan meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir sesuai dengan RPP yang dijabarkan sebagai berikut:
a. Pra Kegiatan 3 menit 1 Salam
2 Pengkondisian kelas 3
Do‟a 4 Presensi
b. Kegiatan Awal 7 menit 1 Apersepsi
: Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
2 Motivasi : “Anak-anak apakah kalian tahu kapan pertama kali bangsa
Indonesia menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk pertama kalinya?” 3 Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran dan
langkah-langkah pembelajaran pada siswa Tahap Persiapan
c. Kegiatan Inti 50 menit 1 Siswa menyimak materi dengan bantuan media audio visual eksplorasi
tahap presntasi guru
2 Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait tayangan audio visual eksplorasi
3 Siswa di bentuk menjadi kelompok heterogen, masing masing kelompok terdiri dari 4 orang elaborasi tahap persiapan
4 Guru memberikan sub pokok bahasan pada tiap-tiap kelompok untuk dibahas bersama-sama dengan anggota kelompok masing-masing
eksplorasi 5 Siswa bekerjasama dalam kelompok yang beranggotakan empat orang
elaborasi tahap kegiatan kelompok 6 Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok meninggalkan
kelompokna untuk bertamu ke kelompok lain elaborasi two stray 7 Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil
kerja dan informasi mereka kepada tamu dari kelompok lain elaborasi two stay
8 Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri untuk melaporkan temuan mereka dari kelompok lain elaborasi
9 Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka elaborasi
10 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka elaborasi tahap formalisasi
11 Guru bersama siswa membahas hasil kerja siswa dan menyimpulkan hasil kerja kelompok konfirmasi tahap evaluasi dan penghargaan
d. Kegiatan Akhir 10 menit 1 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2 Siswa mengerjakan sola evaluasi 3 Guru memberikan tindak lanjut berupa PRtugas rumah
3.2.3.3 Observasi
