1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Observasi Refleksi Siklus III

d. Kegiatan Akhir 10 menit 1 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2 Siswa mengerjakan sola evaluasi 3 Guru memberikan tindak lanjut berupa PRtugas rumah

3.2.3.3 Observasi

Observasi pengamatan dilaksanakan oleh peneliti bersama kolaborator selama kegiatan pembelajaraan dari awal sampai akhir. Kegiatan yang diamati yaitu sebagai berikut: 1 Pengamatan terhadap keterampilan guru dalam mengelola pembelajaraan selama proses pembelajaran IPS dengan menggunakan model Two Stay Two Stray berbantuan media audio visual 2 Pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model Two Stay Two Stray berbantuan media audio visual 3 Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan model Two Stay Two Stray berbantuan media audio visual

3.2.3.4 Refleksi

Setelah observasi, dilaksanakan refleksi terhadap pembelajaraan IPS melalui model Two Stay Two Stray berbantuan media audio visual untuk mengetahui kelebihan dan kerkurangan selama proses pembelajaraan. Kegiatan dalam refleksi meliputi: 1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus III 2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus III Semua data yang diperoleh pada saat pelaksanaan tindakan dan hasil observasi yang dikumpulkan untuk dianalisis, dan dievaluasi untuk mengetahui bahwa pembelajaran IPS dengan model Two Stay Two Stray berbantuan media audio visual telah berhasil, dan untuk menyusun laporan

3.3 SUBJEK PENELITIAN

Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah guru kelas dan siswa kelas V SDN Tugurejo 01 3.3.1 Guru Guru dalam penelitian ini adalah Siti Maisaroh dengan NIM 1401411372, dan jabatan sebagai Peneliti 3.3.2 Siswa Subyek penelitian yang kedua adalah siswa kelas V sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tugurejo 01 Kecamatan Tugu Kota Semarang

3.4 VARIABEL PENELITIAN

Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Keterampilan guru kelas V SDN Tugurejo 01 dalam pembelajaran IPS melalui model Two Stay Two Stray berbantuan media Audia Visual b. Aktivitas siswa kelas V SDN Tugurejo 01 dalam pembelajaran IPS melalui model Two Stay Two Stray berbantuan media Audia Visual c. Hasil belajar siswa kelas V SDN Tugurejo 01 dalam pembelajaran IPS melalui model Two Stay Two Stray berbantuan media Audia Visual

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA POWERPOINT DI SDN BENDAN NGISOR KOTA SEMARANG

1 8 304

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN TUGUREJO 01 SEMARANG

0 12 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBANTUAN AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 10 344

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

0 20 251

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGANYAR 01 KOTA SEMARANG

0 31 263

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY – TWO STRAY DENGAN POWER POINT PADA SISWA KELAS IV SD KARANGAMPEL 01 KALIWUNGU KUDUS

0 11 327

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 KOTA SEMARANG

1 24 287

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 SEMARANG

0 5 179

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77