38
dapat dianalisis secara diskriptif. Peneliti menggunakan analisis stastik diskriptif. Misalnya, mencari rerata, persentase keberhasilan belajar. Data kuantitatif pada
penelitian ini adalah hasil belajar siswa menulis pengumuman yaitu tes prasiklus, tes formatif pada siklus I dan tes formatif pada siklus II. Data kuantitatif ini
diambil dengan teknik tes yaitu melalui tes tertulis terhadap keterampilan menulis pengumuman.
3.5.1.2 Data Kualitatif
Menurut Arikunto 2009:131 data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberikan gambaran yang dapat dianalisis
secara kualitatif. Data kualitatif penelitian ini berupa daftar keaktifan siswa dan performansi guru dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dan
pelaksanaan pembelajaran. Data kualitatif diambil dengan menggunakan teknik nontes, yaitu melalui observasi.
3.5.2 Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini antara lain guru Kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan. Data yang diperoleh berupa hasil pengamatan performansi guru pada
saat pembelajaran berlangsung melalui lembar Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam merancang RPP APKG 1, dan Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam
pelaksanaan pembelajaran APKG 2. Siswa kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan, data berupa hasil belajar menulis pengumuman dan lembar aktivitas siswa.
Dokumen, data yang diperoleh berupa nilai hasil evaluasi siswa.
39
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan digunakan untuk mendapatkan data yang relevan dengan permasalahan penelitian. Teknik pengumpulan data berguna bagi peneliti
untuk mengetahui peningkatan dalam penelitian. Peningkatan penelitian seperti hasil belajar menulis pengumuman, aktivitas siswa dan performansi guru. Teknik
pengumpulan data pada penelitian peningkatan hasil belajar menulis pengumuman pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan menggunakan teknik tes dan
teknik non tes. Uraian mengenai teknik pengumpulan data selengkapnya sebagai berikut.
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis pengumuman. Tes dilaksanakan sebanyak dua kali, yaitu pada setiap akhir siklus I dan siklus II.
Bentuk tes yang digunakan yaitu tes tertulis dengan cara siswa diminta membuat pengumuman. Tes tertulis ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa
dalam menulis pengumuman. Penilaian difokuskan pada kesesuaian pengumuman yang dibuat siswa dengan isi gagasan yang dikemukakan, organisasi isi, tata
bahasa, ejaan, dan tanda baca. Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi
dan lembar Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. Lembar observasi digunakan untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran. Lembar Alat
Penilaian Kemampuan Guru APKG digunakan untuk menilai performansi peneliti pada saat merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan
untuk menilai performansi peneliti saat mengajar. Penilaian performansi guru ini dilakukan oleh observer.
