24
duka, d pengumuman pemenang, e lowongan pekerjaan atau penerimaan siswa baru, f pemberitahuan dan instansi pemerintah, g iklan, h pengumuman orang
hilang. Pembuatan pengumuman harus memperhatikan bagian-bagian
pengumuman. Menurut Nur’aini 2008:108, bagian-bagian pengumuman terdiri dari: 1 tujuan pengumuman, 2 isi pengumuman, 3 sasaran pengumuman, 4
media yang digunakan, 5 bahasa pengumuman, dan 6 bentuk pengumuman.
2.3 Kerangka berfikir
Keberadaan mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar dianggap penting dan perlu diberikan di Sekolah Dasar. Mata pelajaran Bahasa Indonesia
dapat berfungsi untuk membekali siswa agar mempunyai kemampuan berkomunikasi menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar baik secara
lisan maupun tulis. Guru hendaknya menggunakan berbagai media yang bervariasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia agar bisa membangkitkan
motivasi dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Motivasi dan minat yang tinggi dapat meningkatkan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah
Dasar. Kenyataan yang terjadi saat proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas
IV SD Negeri 01 Peguyangan menunjukan hal yang berbeda. Guru masih dominan menggunakan metode ceramah, terpaku pada buku paket dan guru belum
memberikan kegiatan yang bisa mengaktifkan siswa dalam pembelajaran. Kurang aktifnya siswa dalam mengikuti mata pelajaran Bahasa Indonesia, disebabkan
25
karena guru masih menjadikan siswa sebagai obyek pendidikan bukan sebagai subyek pendidikan. Guru dalam menyampaikan materi belum menggunakan
berbagai media sebagai alat peraga sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil analisis data nilai tes yang diperoleh siswa, yaitu nilai terendah hasil belajar menulis pengumuman sebesar 43 dan nilai tertinggi 82
dengan tingkat ketuntasan 46,81 atau 22 siswa yang memenuhi KKM. Sebanyak 53,19 atau 25 siswa dinyatakan tidak tuntas karena hasil belajar
menulis pengumuman belum mencapai KKM yaitu sebesar 70. Rata-rata kelas hasil belajar menulis pengumuman sebesar 64,68. Rata-rata hasil belajar menulis
pengumuman sangat jauh dari KKM untuk mata pelajaran bahasa Indonesia yaitu 70. Rendahnya hasil belajar menulis pengumuman merupakan akibat dari kegiatan
pembelajaran yang kurang mengaktifkan siswa, serta dimungkinkan guru kurang terampil dalam memilih metode dan media pembelajaran yang tepat.
Cara untuk memperbaiki masalah tersebut, guru perlu melakukan perbaikan dalam meningkatkan proses dan hasil belajar seperti pemilihan metode dan media
pembelajaran yang tepat. Perbaikan dalam proses mengajar dilakukan dengan tujuan agar hasil pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis
pengumuman dapat meningkat. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar menulis pengumuman adalah penggunaaan media cetak.
Media cetak dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi pelajaran menulis pengumuman. Media cetak dapat memperjelas informasi-
informasi yang dibutuhkan siswa dalam menulis pengumuman. Pengumuman yang terdapat di media cetak dapat membantu siswa dalam menulis pengumuman.
26
Siswa dapat melihat langsung penggunaan ejaan dan tanda baca yang ada di dalam pengumuman yang dimuat di media cetak. Siswa juga dapat melihat isi
gagasan pengumuman, organisasi isi, dan tata bahasa yang digunakan dalam pengumuman. Melalui pengamatan terhadap pengumuman yang ada di media
cetak diharapkan siswa dapat menulis pengumuman dengan baik dan benar. Penggunaan media cetak dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa
mengatasi kebosanan. Melalui media cetak siswa akan lebih tertarik untuk melibatkan diri dalam proses pembelajaran. Siswa dapat mengatasi rasa
kebosanan karena melalui media cetak daya kreatifitas siswa dapat berkembang. Ketertarikan siswa mengikuti pembelajaran akan menimbulkan motivasi yang
tinggi dalam belajar dan menyebabkan hasil belajar menulis pengumuman akan meningkat. Media cetak dipandang mampu menciptakan aktivitas belajar siswa
yang tinggi serta mengatasi masalah dalam pembelajaran menulis pengumuman. Penggunaan media cetak pada materi pelajaran menulis pengumuman,
diharapkan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam proses pembelajaran dan meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga hasil belajar siswa dapat
meningkat. Berdasarkan uraian permasalahan dan solusi tindakan di atas maka dilaksanakan penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Menulis
Pengumuman Melalui Media Cetak pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan”.
2.4 Hipotesis Tindakan
