Pemaknaan Temuan Penelitian Pembahasan

73

4.3 Pembahasan

Pembahasan penelitian ini berisi tentang argumentasi-argumentasi atau tanggapan peneliti tentang hasil penelitian yang ditemukan dan dihubungkan dengan teori. Penelitian peningkatan hasil belajar menulis pengumuman pada siswa kelas IV sd Negeri 01 Peguyangan Pemalang dilaksanakan selam dua siklus. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh peneliti dalam melakukan penelitian menulis pengumuman menggunakan media cetak, peneliti pada subbab ini akan akan menjelaskan: 1 Pemaknaan temuan penelitian, dan 2 Impiklasi hasil penelitian. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut.

4.3.1 Pemaknaan Temuan Penelitian

Makna temuan penelitian ini adalah tercapainya tujuan penelitian yang ingin dicapai peneliti. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan hasil belajar menulis pengumuman siswa kelas IV, aktivitas siswa dan performansi guru. Peningkatan hasil belajar menulis pengumuman pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan dapat ditingkatkan melalui media cetak. Peningkatan rata-rata hasil belajar menulis pengumuman dalam penelitian ini sebesar 15,45. Keaktifan klasikal aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 23,41 . Nilai akhir performansi guru dalam mengajar mengalami peningkatan sebesar 8,75. Hasil penelitian pada siklus I diketahui bahwa siswa kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan dalam menulis pengumuman masih mengalami kesulitan. Umumnya, pada siklus I siswa masih kesulitan dalam menggunakan struktur tata bahasa dan 74 tanda baca. Kesulitan tersebut dapat diatasi dengan menggunakan media cetak dalam menulis pengumuman. Pembelajaran menulis pengumuman menggunakan media cetak dapat digambarkan sebagai berikut: 1 siswa merasa tertarik mengikuti pembelajaran saat guru menggunakan media cetak dalam pembelajaran menulis pengumuman, 2 siswa mencari pengumuman di dalam media cetak sehingga siswa merasa termotivasi untuk memahami materi menulis pengumuman, 3 siswa menggunakan media cetak untuk menambah pengetahuan materi tentang menulis pengumuman, 4 siswa merasa senang mengikuti pembelajaran menulis pengumuman menggunakan media cetak. Hasil belajar menulis pengumuman dalam 2 siklus menggunakan media cetak mengalami peningkatan. Siklus I, ketuntasan klasikal baru menunjukan 70,21 dari yang ditetapkan yaitu 75 . Baru 33 70,21 siswa yang tuntas dari 47 siswa, sedangkan 14 29,79 siswa dinyatakan belum tuntas. Siklus II ketuntasan klasikal menjadi 87,23 , hanya 6 siswa 12,77 yang tidak tuntas belajar menulis pengumuman. Sebanyak 41 siswa pada siklus II dinyatakan tuntas belajar. Rata-rata hasil pengamatan aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan. Rata-rata hasil pengamatan pada siklus I sebesar 2,7 dan siklus II meningkat sebesar 3,4. Keaktifan klasikan siswa kelas IV dalam mengikuti pembelajaran menulis pengumuman pada siklus I sebesar 53,19 dan pada siklus II meningkat menjadi 76,60 . Indikator keberhasilan yang ditentukan adalah 70 . Performansi guru tiap siklus meningkat, siklus I rata-rata sebesar 2,7 dan siklus II meningkat sebesar 3,1. Nilai akhir performansi guru pada siklus I sebesar 66,25 dan berkategori BC cukup baik, siklus II nilai akhir performansi guru mengalami peningkatan menjadi 75 dan berkategori B baik. Indikator 75 keberhasilan untuk performansi guru adalah minimal B. Penelitian peningkatan hasil belajar menulis pengumuman melalui media cetak pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Peguyangan telah dinyatakan berhasil karena sudah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditentukan.

4.3.2 Implikasi Hasil Penelitian